全国2014年4月高等教育自学考试
美育基础试题
课程代码：00409
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.美育是一种情感教育，基础是
A.感性教育 B.趣味教育
C.人格教育 D.审美教育
2.有文字记载的最早的美育思想，在西方可追溯到
A.古希腊 B.古罗马
C.中世纪 D.16世纪
3.堪称美的集中表现的是
A.艺术 B.文学
C.社会 D.自然
4.下列说法错误的是
A.“味”最初是指人的味觉 B.在我国古代“味”不单指饮食之味
C.“味”可与政治相通 D.“味”就是单纯的生理快感
5.提出“坐忘”的具体篇目是
A.《人世间》 B.《秋水》
C.《大宗师》 D.《养生主》
6.下列说法错误的是
A.美育的形象是美育活动的基础 B.美育的形象是美育活动的必要因素
C.美育的形象是美育活动的目标 D.美育的形象是美育活动的理论提升
7.对于音乐，审美主体可能偏重于
A.情感 B.想像
C.理解 D.意志
8.人类最初的审美意识首先是在对下列哪个选项的创造和使用中产生的?
A.生产工具 B.生活资料
C.服饰 D.首饰
9.提出“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的人是
A.庄子 B.老子
C.刘勰 D.白居易
10.认为自然美就在于自然事物本身的是
A.实践派 B.主客观统一派
C.主观派 D.客观派
11.功能美的核心是
A.我为物用 B.物为我用
C.物我合一 D.物为物用
l2.19世纪俄国美学家车尔尼雪夫斯基提出的美学命题是
A.美是关系 B.美是生活
C.美是劳动 D.美是直觉
13.从人猿相别以来，人类物质文明的发展经历了实用阶段、分化阶段和
A.审美阶段 B.结合阶段
C.抽象阶段 D.异化阶段
l4.胎儿美育不仅仅是对胎儿进行美育，还应包括
A.对胎儿的父亲实行美育 B.对胎儿的祖父母实行美育
C.对胎儿的母亲实行美育 D.对胎儿的兄弟姐妹实行美育
15.幼儿审美教育的基本方式之一是
A.讲童话故事 B.做游戏
C.听音乐 D.绘画
16.在社会美育中占据主要地位的是
A.对己的美育 B.自我美育
C.对人的美育 D.交互美育
17.曾明确预言美学是未来的伦理学的是
A.苏格拉底 B.别林斯基
C.托尔斯泰 D.高尔基
18.提出了“求美先求真”的思想的是
A.王国维 B.章太炎
C.康有为 D.梁启超
19.审美直觉感受力的最基本因素是
A.审美想像 B.审美领悟
C.审美知觉 D.审美需要
20.人的审美趣味的形成时期是在
A.2岁——7岁 B.7岁——9岁
C.9岁——13岁 D.13岁——20岁
21.童话世界与现实世界最重要的区别在于它的拟人化特征与
A.趣味性特征 B.批判性特征
C.虚构性特征 D.教育性特征
22.学校教育工作的主导因素和素质教育的主体是
A.教师 B.学生
C.家长 D.专家
23.培养教师审美素养最根本的途径是参加
A.审美实践活动 B.理论学习活动
C.社会交际活动 D.学术讨论活动
24.注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高，指的是教师审美素养的
A.发展性 B.广泛性
C.专业性 D.非功利性
25.对学生心灵的辐射力最强的是教师的
A.形象美 B.教态美
C.生活审美化 D.人格美
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26.著名学者蔡元培认为美育包括
A.家庭美育 B.学校美育
C.社会美育 D.工厂美育
E.社区美育
27.与审美感觉相比，审美知觉具有以下哪些特征?
A.综合性 B.整体性
C.持久性 D.连续性
E.真理性
28.视听艺术主要包括
A.文学 B.戏剧
C.舞蹈 D.影视
E.广播
29.美育的特点主要包括
A.多义性 B.形象性
C.愉悦性 D.自由性
E.随机性
30.下列选项能说明美育主要是针对人心、人的情感而进行的是
A.“乐动于内” B.“乐化其内”
C.“致乐以治心” D.“声无哀乐”
E.“乐而不淫”
31.要充分发挥学校美育以教学为主的优势，取决于
A.学校领导的重视 B.教师的努力
C.学生的配合 D.家长的支持
E.社会的关注
32.美育与德育的区别表现在
A.实施媒介不同 B.性质不同
C.功能不同 D.范围不同
E.方式不同
33.美育与智育的区别体现在
A.目的不同 B.任务不同
C.思维方式不同 D.实施途径不同
E.教育效果不同
34.对大自然的美的欣赏对于少儿的审美发展具有重要意义，它可以
A.发展少儿的直观洞察力 B.建立少儿与自然的亲密关系
C.培养少儿的高尚心灵 D.开阔少儿的视野
E.增强少儿的人文情怀
35.在现代教育实践中，教师应具备
A.扎实的专业知识 B.高尚的道德品质
C.丰富的内心情感 D.美好的生活理想。
E.持久的情感创造力
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共l5分)
36.“升华”(sublimation)
37.人的美
38.直觉
39.审美态度
40.“言教”
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
41.艺术教育的内容主要包括哪些方面?
42.美育的形象是一种活的形象，简述其具体特点。
43.家庭环境美育主要包括哪些方面?
44.小学美育的任务是什么?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
45.如何增强审美创造能力?
46.请论述“工作与审美是能够也应该统一起来的”。
赣公网安备 36010902000816号
