全国2013年10月高等教育自学考试
美育基础试题
课程代码：00409
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.认为“趣味是活动的源泉”的是
A.梁启超 B.康有为
C.康德 D.席勒
2.审美教育从本质上是一种
A.情感教育 B.科学教育
C.理论教育 D.早期教育
3.美育既是感性教育、趣味教育，又是人格教育。它的目的是
A.感性教育 B.趣味教育
C.人格教育 D.和谐教育
4.中国古代的“六艺”是在以下哪个时间段被提出的?
A.东周 B.西周
C.战国 D.三国
5.指出“只有当人游戏的时候，他才是完整的人”的思想家是
A.席勒 B.康德
C.黑格尔 D.马克思
6.认为“审美带有令人解放的性质”的美学家是
A.康德 B.黑格尔
C.马克思 D.恩格斯
7.对于绘画，审美主体会偏重于
A.想像 B.情感
C.理解 D.意志
8.被苏霍姆林斯基称为“美育中的精灵”的是
A.审美感知能力 B.审美鉴赏能力
C.审美创造力 D.审美表达能力
9.提出“丑就在美的旁边”的人是
A.康德 B.黑格尔
C.司汤达 D.雨果
10.关于艺术教育与审美教育说法错误的是
A.二者任务相通 B.二者特点相通
C.二者功能相通 D.二者范围相同
11.把自然美与人的道德品质相联系，表现得最明显的是
A.儒家美学 B.道家美学
C.佛学美学 D.道教美学
12.审美和艺术之所以对人生有益，是因为它们可以使人
A.摆脱利害关系的束缚 B.满足日常生活需求
C.赢得较高的社会地位 D.获得建功立业的机会
13.把“按照美的规律”塑造对象世界说成是自由的人的实践的一个特征的是
A.马克思 B.列宁
C.斯大林 D.毛泽东
14.可以帮助儿童感受节奏、韵律和形体姿态之美，培养儿童对美的表现力和创造力的是
A.绘画 B.音乐
C.舞蹈 D.童话
15.景观的主要长处在于
A.特色美 B.整体美
C.结构美 D.造型美
16.下列说法由荀子提出来的是
A.“充实之谓美” B.“不全不粹之不足以为美”
C.“乐者，德之华也” D.“目之于色也，有同美焉”
17.在西方，明确提出“美是道德的象征”这一命题的是
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.康德 D.黑格尔
18.创造力的灵魂是
A.创造性想像 B.创造性思维
C.观察力 D.记忆力
19.审美态度的一个最明显特征是
A.直觉性 B.超越性
C.专注性 D.非功利性
20.审美感兴能力的形成只能发生在人的
A.婴幼儿期 B.青少年期
C.学前期 D.学龄期
21.作为一种人的外在的美，它不仅是指着装、打扮，还包括人的风度、仪容，这里主要说的是
A.语言美 B.仪表美
C.行为美 D.心灵美
22.教师内在审美素养的最高层次是
A.高超的文艺水平 B.丰富的美学知识
C.良好的仪表美 D.健康人格的魅力
23.衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是教师的
A.形象美 B.教态美
C.生活审美化 D.人格美
24.强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的
A.知识结构 B.道德结构
C.情感结构 D.艺术结构
25.下列选项中构成了教师审美素养的专业基础的是
A.文化知识素养 B.美学理论素养
C.伦理道德素养 D.科学理论素养
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
26.梁启超认为小说对人的隋感可以起到的影响包括
A.熏 B.染
C.浸 D.刺
E.提
27.荀子把美育的功能看作是
A.美景 B.美文
C.美人 D.美政
E.美俗
28.审美心理愉悦的特点有
A.稳定性 B.和谐性
C.意会性 D.直接性
E.易变性
29.自然美的美育作用有
A.陶冶性情 B.提升境界
C.体味人生 D.考察知识
E.锻炼身体
30.视觉艺术主要包括
A.工艺 B.建筑
C.雕塑 D.绘画
E.书法
31.下列选项中，说法正确的有
A.高质量的生活需要高度的财富支撑
B.粗茶淡饭一样可以令人心旷神怡
C.只有美才能消解日常生活的琐碎与贫乏
D.审美是人的一种生活方式
E.审美与生活并无实际关系
32.瓦雷里将建筑分为
A.实用的 B.审美的
C.不能说话的 D.会说话的
E.能唱歌的
33.美育对德育的促进作用体现在
A.美育为德育奠定了良好的情感基础 B.美育是进行德育的有力手段
C.美育为德育提供了良好的理性前提 D.美育为德育奠定了良好的智力基础
E.美育是德育的最终目的
34.少儿心理发展的特征包括
A.发展具有个性差异 B.发展总是从简单到复杂
C.发展总是由一般到特殊 D.在人生的不同时期，身心发展均有其重点
E.具有明显的自我中心主义色彩
35.教师的职业决定了教师的素质结构中必须具备的要素有
A.体力要素 B.知识要素
C.品德要素 D.审美要素
E.情感要素
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
36.解放人的感性
37.审美创造能力
38.技术美
39.创造性想像
40.审美感兴能力
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
41.健康人格有哪些基本特征?
42.审美结构有哪些显著特征?
43.为何全社会都应关注如何度过闲暇时间?
44.为什么说美育在现代社会是使教育获得新生的一个突破口?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
45.美育的自由性主要表现在哪些方面?
46.联系实际谈谈你对社会美育的认识。
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