全国2008年10月高等教育自学考试
美育基础试题
课程代码：00409
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.提出“法天贵真”这一美学观念的学派是()
A.儒家 B.法家
C.道家 D.墨家
2.席勒在1793年到1794年写的_______中首次提出了“审美教育”这一概念。()
A.《审美教育书简》 B.《理想国》
C.《美学》 D.《审美心理描述》
3.在我国近代史上，首次提出“趣味教育”这一概念的是()
A.蔡元培 B.鲁迅
C.王国维 D.梁启超
4.梁启超认为小说对人具有四种支配力量，其中的_______可以将人的感性从异常麻木的病态中解放出来，重新获得激情。()
A.刺 B.浸
C.熏 D.提
5.弗洛伊德所创造的精神分析学说中的一个术语“_______”，是指被压抑于无意中的本能冲动，转向社会所许可的活动中去求得变相的满足。()
A.格式塔 B.原型
C.升华 D.转喻
6.下列选项中，不属于趣味内涵的一项是()
A.不是纯感觉性的 B.生理性快感
C.带有普遍性内容 D.包含价值判断
7.无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有_______的特点，为审美主体所见、所听、所触。()
A.生动丰富性 B.深邃意味性
C.具体可感性 D.概念抽象性
8.形象可以分为单一形象和组合形象，其划分标准是()
A.形象的组合结构 B.形象的领域
C.客观事物的状态 D.主体感知的角度
9.在种种线条中，竖直线意味着()
A.挺拔 B.平实
C.生硬 D.灵活
10.下列颜色中，属于暖色调的是()
A.青色 B.蓝色
C.黄色 D.绿色
11.不属于增强审美创造能力途径的是()
A.激发审美创造欲望 B.注重逻辑思维的培养
C.认识和掌握美的规律 D.掌握熟练的审美创造技巧
12._______认为自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的属性使然，与人无关。()
A.主观派 B.实践派
C.客观派 D.主客观统一派
13.生活质量的高低是与人积极、主动的创造()
A.成正比例的 B.成反比例的
C.不成规律的 D.无关联的
14.著名美学家_______曾经说过：“劳动先于审美”。()
A.格罗塞 B.康德
C.黑格尔 D.普列汉诺夫
15.不属于学校美育实施形式的是()
A.课堂教学的美育 B.课外活动的美育
C.专业的艺术考级 D.学校环境的美育
16._______在我国的教育方针中占有首要地位。()
A.美育 B.智育
C.德育 D.体育
17._______是创造力的实质与核心。()
A.形象思维 B.创造性想象
C.记忆力 D.创造性思维
18.近代思想家_______在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。()
A.梁启超 B.王国维
C.蔡元培 D.陈独秀
19.少儿作为“自然人”与成年人有所不同，主要表现为少儿的()
A.智力水平不高 B.好动性
C.开放性特征 D.未定化特征
20.审美态度是主体对审美对象所持的态度，它最为明显的特征就是()
A.专注性 B.随意性
C.非功利性 D.功利性
21._______最突出地体现了审美直觉感受力的创造性。()
A.审美想象力 B.审美知觉
C.审美判断 D.审美领悟
22.在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的()
A.记忆能力 B.理解能力
C.表达能力 D.观察能力
23.小学美育的实施要遵循循序渐进的原则，低年级要着重于感知能力和_______的培养。()
A.审美理解能力 B.审美创造能力
C.情感体验能力 D.审美辨别能力
24._______是学校教育工作的主导因素。()
A.学生 B.教材
C.教学大纲 D.教师
25.下列选项不属于教师审美素养基本特征的是()
A.随机性 B.广泛性
C.发展性 D.专业性
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.在席勒看来，人要实现“人格的完整”，必须经历( )
A.自然状态阶段 B.审美状态阶段
C.认知状态阶段 D.理性状态阶段
E.忘我状态阶段
27.美育不同于德育的地方表现为( )
A.美育主要针对人的理性来进行 B.美育具有超功利性
C.美育主要针对人的感性来进行 D.美育注重逻辑的训练
E.美育注重对外在规则的遵守
28.我们所说的趣味通常指的就是审美趣味，其特征表现在( )
A.感性品格 B.精神属性
C.物质属性 D.理性品格
E.含有生命活力
29.提高审美鉴赏能力的途径包括( )
A.必要的文化知识 B.参加审美实践
C.多接触美的对象 D.锻炼逻辑思维
E.提高美学修养
30.家庭环境美育包括( )
A.家庭装饰美育 B.日常生活美育
C.日常氛围美育 D.课外活动美育
E.自我美育
31.美感是一种包括了_______等多种心理因素的综合心理过程。( )
A.审美感知 B.审美想象
C.审美情感 D.审美理解
E.审美灵感
32.审美趣味集中体现了( )
A.审美能力 B.审美偏好
C.审美标准 D.审美理想
E.审美天赋
33.对小学生的审美教育要提高学生( )
A.对美的感受能力 B.鉴赏能力
C.想象能力 D.创造能力
E.正确的审美观
34.教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备( )
A.知识要素 B.品德要素
C.审美素养要素 D.身体要素
E.艺术技能要素
35.教师的形象美主要包括( )
A.仪表美 B.课程审美化
C.语言审美化 D.教态美
E.生活审美化
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
36.美育的愉悦性
37.视觉艺术
38.直觉
39.知美教育
40.仪表美
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
41.儒家和道家的美育思想有什么不同?
42.简述美育的形象性的特点。
43.如何培养正确的审美观?
44.少儿审美发展可以划分为几个阶段?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
45.概述美育的基本性质。
46.论述美育在协调人际关系方面所具有的特殊作用。
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