全国2003年4月高等教育自学考试
幼儿园课程试题
课程代码：00394
第一部分 选择题(共8分)
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的( )
A.各种游戏的总和 B.各种科目的总和
C.各种活动的总和 D.各种教学的总和
2.根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是( )
A.活动课程 B.游戏课程
C.隐性课程 D.学科课程
3. 不属于幼儿园课程目标的来源。( )
A.儿童 B.社会 C.人类知识 D.自然
4.用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为( )
A.教育目标 B.发展目标
C.表现性目标 D.行为目标
5.实现HIGH/SCOPE课程关键经验的主要是( )
A.幼儿在各个兴趣区的活动 B.幼儿的生活活动
C.幼儿参与“人群”活动 D.项目活动
6.蒙台梭利认为儿童具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的( )
A.“内在需求” B.“吸收的心智”
C.“图式 D.“内在敏感性”
7.幼儿园学科活动的主要目的是( )
A.提高基本素质 B.掌握学科知识
C.训练基本技能 D.发展智力
8.教师指导幼儿区域活动过渡阶段的一种方式是( )
A.观察与评估 B.给幼儿提供练习机会
C.了解幼儿的认知发展水平 D.注意个别指导
第二部分 非选择题
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
9.经验中心课程关注学生的 和自我实现。
10.活动课程注重 自身的教育价值。
11.课程实施本质上是课程的“ ”过程。
12.幼儿园课程评价的内容可分为 评价、实施过程评价和课程效果评价。
13.直接教学中幼儿的学习方式以 学习为主。
14.蒙台梭利教育方案的教育目的可以归结为帮助儿童 和建设理想的和平社会。
15.乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成 和认识方式。
16.凯米课程从皮亚杰的理论中引出的课程设计原则是 原则、充实性原则和结构性原则。
17.幼儿园的学科活动基本是一种“ ”课程。
18. 是单元活动的核心。
三、是非判断题(正确的在题后括号中打“√”，错误的打“╳”。
本大题共8小题，每小题1分，共8分)
19.学科课程强调以教师、教材、课堂为中心。( )
20.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段。( )
21.教师和幼儿既是课程评价的对象，又是课程评价的主体。( )
22.论理组织法和心理组织法都是以儿童为本位的课程模式。( )
23.过于强调读、写、算而忽视幼儿的实际生活经验，是蒙台梭利教育方案的局限性之一。( )
24.陈鹤琴活动教育的方法包括做中学，做中教，做中求发展，做中求进步。
25.在项目活动中主题网是一种辅助教与学的工具。
26.单元主题活动并不十分强调整体性与综合性。
四、名词解释题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
27.学问中心课程
28.幼儿园课程内容
29.间接教学
30.区域活动
五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31.简述隐性课程的常规存在形式。
32.幼儿园课程目标有哪几个层次?
33.课程设计的过程模式有什么优缺点?
34.简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容。
35.瑞吉欧课程的特色表现在哪些方面?
36.单元主题活动中选择主题的依据是什么?
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
37.教师应如何创设理想的课堂文化?
38.试比较单元主题活动和项目活动的异同。
七、案例分析(本大题1小题，共8分)
39.案例：
集体教学活动结束了，教师说：“我看哪一组小朋友坐得好!哪组坐得好就请哪组先去洗手、拿杯子!”孩子们陆续坐好，教师逐组点名……洗手之后，孩子们拿着自己的水杯又坐回原来的位子，开始等保育员和老师一个一个地倒豆浆，发饼干。发到最后一个孩子时，前面的孩子早已经吃喝完毕，开始坐不住了。一个孩子忽然“发现”娃娃家的“沙发”下面有什么东西，马上叫“老师!我看见积塑片掉到沙发底下了，我去钩出来!”不等老师回答就跑过去趴到地上伸手钩。其他两个孩子也乘机跑过去趴下。老师忙说：“谁让你们离位子了?快回来!”没喝完豆浆的几个孩子也端着杯子、伸着头往这边看。“老师!他的豆浆洒在我身上了!”告状的声音又响了起来……
请分析这位教师在时间安排上存在的问题，并提出相应的建议。
八、活动设计(本大题共1小题，共8分)
40.为小班初期幼儿设计区域活动计划。要求：(1)写出活动区域的种类和设置理由;
(2)为其中三个活动区域设计应投放的材料。
赣公网安备 36010902000816号
