2002年10月甘肃自考00411小学数学教学论真题试卷

全国2002年10月高等教育自学考试

小学数学教学论试题

课程代码：00411

第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1.数学的发生和发展大致可分为( )

A.两个时期 B.三个时期

C.四个时期 D.五个时期

2.根据小学生认识几何图形的心理特点，小学数学的课程目标是使学生( )

A.形成几何观念 B.弄清几何基本元素的度量关系

C.弄清几何基本元素的位置关系 D.发展空间想象力

3.对小学生初步的数学能力的培养中，居于核心地位的是( )

A.计算能力的培养 B.初步数学思维能力的培养

C.空间观念的培养 D.解决实际问题能力的培养

4.第一次从知识、能力及思想教育三个方面明确了数学教学目标的大纲是在课程目标演变中的哪一阶段提出的?( )

A.全面学习苏联阶段 B.改革后的“精雕细刻”阶段

C.拨乱反正，适应四化建设阶段 D.实施义务教育阶段

5.顺向迁移和逆向迁移的划分是依据迁移的( )

A.效果 B.方向

C.内容 D.手段

6.概念的形成一般适用于小学( )

A.低年纸 B.三年级

C.四年级 D.五年级

7.小学数学教学过程中最基本的一对矛盾是( )

A.学生与教材之间的矛盾 B.教育者与受教育者之间的矛盾

C.教材与科学系统之间的矛盾 D.教师与教材之间的矛盾

8.表现教与学相互依存关系的中介是( )

A.教材 B.教学方法

C.教学手段 D.以上答案都不正确

9.能够考查学生对概念的理解、巩固和简单应用的题型是( )

A.匹配题 B.是非题

C.序列题 D.填空题

10.当前我国小学数学教学中使用最普遍的一种电化教学手段是( )

A.幻灯 B.投影

C.录相 D.计算机辅助教学

11.自然数和整数这两个概念从外延上看是( )

A.同一关系 B.包含关系

C.并列关系 D.交叉关系

12.综合课型一般适用于小学( )

A.低年级 B.中年级

C.中高年级 D.高年级

13.11岁~15岁儿童的思维发展属于皮亚杰所划分的儿童思维发展的( )

A.感觉动作阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

14.学习动机的具体体现是( )

A.学习兴趣 B.学习情感

C.学习态度 D.学习习惯

15.对课堂教学效果有直接的、潜移默化的作用的要素是( )

A.教学目标 B.教学内容

C.教学方法 D.教师的基本素质

16.集中思维又称( )

A.求异思维 B.求同思维

C.发散思维 D.以上答案都不正确

17.小学生通过观察、拼摆认识到圆柱体的特征，这种概念的获得是通过( )

A.发生式定义法 B.属差式定义法

C.规定外延的方式 D.对较难理解的概念的描述

18.当前国际数学教育中十分重视( )

A.口算 B.心算

C.估算 D.笔算

19.现代心理学认为在学习过程中主体的智力因素起着( )

A.始动作用 B.定向作用

C.信息加工作用 D.维持调节作用

20.从外延上看，两个或几个数学概念的外延互相排斥的是( )

A.对立关系 B.矛盾关系

C.交叉关系 D.并列关系

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。

21.小学数学课程目标是使学生( )

A.具有初步的数学能力 B.掌握最基础的数学知识

C.对数学产生浓厚兴趣 D.养成计算敏捷、准确的习惯

E.受好良好的思想品德教育

22.课堂教学中师生交往的基本形式有( )

23.从外延上看小学数学概念中存在( )

A.同一关系 B.并列关系

C.交叉关系 D.对立关系

E.矛盾关系

24.教学评价的特点是( )

A.客观性 B.规定性

C.系统性 D.科学性

E.综合性

25.属于数学口头语言的有( )

A.数学符号 B.图式 C.扩大

D.缩小 E.倍

26.按测评结果的解释，可将考评分成( )

A.形成性考评 B.诊断性考评 C.总结性考评

D.目标参考性考评 E.常模参考性考评

27.兼顾当今与未来，小学数学教学应选取以下内容( )

A.统计初步知识 B.简单的估算知识 C.复杂的四则混合运算

D.联系实际的应用题 E.抽象的应用题

28.小学数学的智力技能包括( )

A.口算 B.笔算 C.解题

D.解方程 E.画图

29.小学数学教材编排中，置于教材的中心地位的是( )

A.重点 B.基本概念 C.基本规律

D.基本方法 E.难点

30.要具备扎实的数学专业知识，小学数学教师须学习( )

A.初等数学知识 B.高等数学的基础知识 C.数学史

D.小学数学教材的演变史 E.小学数学教学大纲的演变史

31.按其具体化程度可把直观手段分为( )

A.教具 B.学具 C.实物直观

D.模象直观 E.语言直观

32. 教学几何初步知识的基本方法有( )

A.练习法 B.讲解法 C.演示法

D.引导发现法 E.操作实验法

33.直觉思维的主要特点是( )

A.整体的 B.粗线条的 C.高度简约的

D.跳跃式的 E.渐进式的

34.集中思维有利于思维的( )

A.灵活性 B.创造性 C.确定性

D.规范性 E.敏捷性

35.自编应用题练习的主要形式有( )

A.选择条件和问题 B.补充条件和问题 C.看图编题

D.看算式编题 E.在实践活动中收集数据编题

第二部分 非选择题

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

36.数学概念的同化

37.电化教学

38.数学思维的概括性

39.学习意志

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

40.小学数学有哪些主要的教学原则?

41.简述讲练课的基本结构。

42.小学生数学学习的策略有哪些?

43.小学阶段培养初步空间观念的“标高”有哪些?

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

44.弄清算理的方法有哪些?请举例说明。

45.试述小学数学教师应具备的文化科学素质。

六、案例题(本大题共1小题，共13分)

46.自编一道应用题，对用算术方法与代数方法解应用题作出比较分析。