甘肃成人高考专升本教育理论考试选择题考点（3）

甘肃省成人高等学校招生全国统一考试

专升本 教育理论 选择题考点

第三章 教育目的

教育目的和培养教育目标的概念★

15. 教育目的

教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准 ，是对受教育者的一个总的要求。教育目的一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期各级各类教育工作。

教育目的通常由两部分组成：人的社会角色、人的质量规格或总的素质要求。

16. 培养目标

指教育目的在各级各类教育机构的具体化。一般分为幼儿园的培养目标、小学的培养目标、初中的培养目标、高中的培养目标、高等学校的培养目标。

教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。

教育目的的意义★

1.教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;

2.教育目的对提高教育质量有指导意义 。

教育质量是我们培养的人的整体素质水平。

有关教育目的确立的理论【单选】★★

1.个人本位论

(1) 教育目的是根据个人的发展需要而制定的 ;

(2) 个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展;

(3) 人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。

评价：强调个人尊严和价值，缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。代表人物卢梭。

2.社会本位论

(1) 个人一切发展都有赖于社会，教育目的应根据社会发展需要来制定;

(2) 教育除社会目的外，无其他目的;

(3) 教育结果只能用社会效益加以衡量，看它为社会贡献了什么。

评价：看到了教育目的的社会制约性，但并没有站在历史唯物主义的立场看待这一问题;完全否认了教育目的受个人兴趣 、爱好等因素制约的可能性。代表人物有赫尔巴特、涂尔干。

我国的教育方针★

教育方针是指国家教育工作的基本政策和指导思想。包括教育工作的服务方向;教育目的;实现教育目的的途径。

1.1950 年颁布的教育方针：教育要为工农服务，为生产服务。

2.1957 年颁布的教育方针：毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》指出使受教育者在德育、 智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

3. 1958 年颁布的教育方针：《关于教育工作的指示》教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳 动相结合。

4. 1981 年颁布的教育方针：坚持德智体全面发展，又红又专，知识分子与工人农民相结合，脑力劳

动与体力劳动相结合的教育方针。

5.新时期的教育方针：1995 年《中华人民共和国教育法》教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

素质教育★

20 素质教育的概念

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对素质教育的说明：一个宗旨：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质的根本宗旨; 两个重点：以培养学生的创新精神和实践能力为重点;

三个面向：面向现代化 、面向世界、面向未来;

三个要义、四个统一、五育协调、全面贯穿

21.素质教育的意义

(1) 素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力;

(2) 素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势;

(3) 素质教育是实施全面发展教育的具体落实。

智育★★

22.智育的概念

智育是向学生传授知识、训练技能、发展能力的教育。

智育与教学是不同的概念，智育是教育的一项任务和内容，而教学是实施教育的途径，教学不仅要完成智育的任务，也要完成其他各育的任务。

23.智育的意义

(1) 智育在社会物质文明和精神文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用;

(2) 智育在全面发展教育中占有十分重要的地位，它是各育的核心。为什么把发展学生智力作为智育的重要任务

①人才培养的需要;

②处理信息的需要;

③挖掘人的潜能的需要。

智力与能力①智力是保证认识活动进行的心理特征的综合。它包括一系列的认识活动所需要的能力。

②能力是保证人类能够顺利有效地完成各种任务的心理特征的综合。它分为一般能力和特殊能力。

③一般能力通常就是指智力。

体育★★

24.体育的意义【单选】

(1) 促进学生身体健康发展，增强学生的体质。 (体育的本体意义和直接作用)

(2) 体育是促进学生全面发展不可缺少的条件，它提供了一个物质基础。

(3) 青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰。

美育★★

概念

美育是通过现实美和艺术美来打动学生的感情，使学生在心灵深 处受到感染和感化，从而培养学生 正确的审美观，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育又称为审美教育。

美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。

劳动技术教育★★

26 劳动技术教育的意义

社会主义教育的重要特点是教育与生产劳动相结合，这是培养社会主义新型人才的根本途径。

(1) 劳动技术教育是促进学生全面发展不可缺少的组成部分，能促进学生优良品质的形成，有利于学生掌握知识，形成技能，发展智力，还能促进学生体质增强。

(2) 有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。

27.劳动技术教育的任务

(1) 培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;

(2) 教育学生初步掌握一些基本的生产知识和劳动技能。

28.劳动技术教育的内容

(1) 现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技能;

(2) 农、副业生产劳动的知识和技能;

(3) 服务性劳动的知识和技能。

29.劳动技术教育知识和技能

(1) 通过校办工厂、农场 (或实验园地) 的劳动进行劳动技术教育。

(2) 通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。

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