《高起点-语文》
第一章语言知识与运用
正确使用常见词语 ★★★【单选-4分】
(一)本考点的命题特点
1. 客观题型，以单项选择的形式出现，所设的四个备选项中只有一项符合题旨要求，让考生选出来。有的要求判断四个句子中加点的词语是否用得正确，有的要求考生依据例句的语境判断四个选项中哪一项依次排列的词语填入与之对应的句子里最恰当。
2. 通常设在试卷中第三题，以考实词为主，虚词为辅。所示词语均为考生交际应用中容易用错的词语，或用法分辨不清的词语，如“以至”与“以致”，“启事”与“启示”等。
3. 考测的重点在于应用。要求给词释义，或释义正确与否的判断选择题，近几年很少出现。词语的含义全含在应用中考测了。
4. 考测的词语全在一定的语境中，让考生充分利用语境考查词语的意义和用法是否与语境一致。
(二)解题思路
1. 充分研究语境。语境分内部语境与外部语境。内部语境指书面语的上下文和口语的前后语，外部语境指交际方进行书面、口头交际时所关涉的背景、环境等。语境的作用很大，它既可以确定某词的意义，又可以显示某词的变化意、言外意、情感义。高考对语义的考查，一般不是考查词语的词典义，而是考查词语的语境义。因此，充分研究词语所在的语境是十分重要的。
2. 精心辨析同义词。辨析同义词一般从三个方面考虑：
(1)从词的一般意义来辨析。就一般意义讲，词义有轻有重，词义适用的范围有大有小，词义感情色彩有褒有贬，如“成绩”与“功绩”相比，前者词义轻，后者词义重;“时代”与“时期”相比，前者范围大，后者范围小;“果断”与“武断”相比，前者是褒，后者是贬。
(2)从词的一般使用来辨析。就一般使用讲，使用对象、使用习惯、使用场合不尽相同。如：“夸奖”与“夸耀”相比，前者用于对人，后者用于对己;“发挥”与“发扬”相比，前者常与“作用”等搭配使用，后者常与“精神”等搭配使用;“诞辰”与“生日”相比，前者常用于书面语，后者常用于口语。
(3)从词的性质和功能来辨析。词性不同，功能不同;词性相同，功能未必相同。如阻碍”与“障碍”相比，前者为动词，可以作谓语带宾语，后者为名词可以作主语或宾语;“旅游”与“游览”相比，虽同为动词，但后者可以带宾语，前者却不可以带宾语。说“游览颐和园”可以，说“旅游颐和园”则不行。
用同义词时，如果能做如此细致的辨析，同义词表情达意的细致、准确、全面、深刻的审美功能就可以得到充分的体现。
此外，具体辨析时，还要讲究点技巧。辨析时，一要注意与选项搭配的前后词语的提示，选取最贴切的词语;二是注意语境所涉及的人、事、景、物，选取最形象的词语;三是注意语境所表现出来的情趣，选取最有味的词语。
3. 准确区别反义词。反义词是指意义相反或相对的词，如“动一静”“荣一辱”“迟一速”等。辨析反义词，主要是看三方面：一看两词是否性质相同，相同者是，相异者非;二看两个语言单位层级是否相同，相同者是，相异者非，因为词和短语是不能成为反义词的;三看某词是否是另一词的否定形式，如果是就不能构成反义词，因为一个词的否定形式是不能构成反义词的。
辨别反义词，还须注意：
(1)一个词不一定只有一个反义词，往往有几个反义词;反过来说，几个词往往有一个共同的反义词。
(2)—个词在不同的语境里，可以有不同的反义词。如开门一关门，花开一花谢，开口一闭口，开仓一封仓，开馆一闭馆。
(3)不是所有的词都有反义词，只有那些反映存在对立关系事物的词才有反义词。
(4)反义词以形容词为多，动词次之，名词较少。
4. 细心品味词语的感情色彩。词语色彩包括感情色彩和语体色彩。
(1)词语的感情色彩，指说话人怀着赞扬、喜爱、尊敬、以礼相待的情感去叙述、描写、议论所敬仰的人、所肯定的事，其所遣之词，所造之句，就带有褒扬的情感色彩;相反，带着贬斥、憎恶、轻蔑、鄙夷的情感去叙述、描写、议论所否定的人或事，其所遣之词，所造之语，就带有贬抑的情感色彩。带有褒扬意味的词叫褒义词，带有贬抑意味的词叫贬义词。品味词语的色彩，恰当选用褒贬词语，不仅可以表现说话人的鲜明爱憎态度，而且可以使被叙述、描写、议论的人或事，美者更美，丑者更丑。
(2)词语的语体色彩，指说话人根据交际目的、任务、内容、范围、方式的不同，在交际过程中所运用的不词风格色彩的语言，因此，语体色彩，又叫语体风格。从语言形式看，语体色彩可分为口头语体和书面语体两种。比较一下“完工”与“竣工”、“想”与“思考”、“胡说”与“信口雌黄”就明白了，前者口语味浓，后者书面语味浓。一般场合用口语，自然生动，正式、严肃场合用书面语，庄重得体。
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