全国2010年10月高等教育自学考试
小学语文教学论试题
课程代码：00410
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.小学语文基本功训练主要包括观察、理解、表达和( )
A.记忆 B.注意
C.想像 D.思维
2.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到( )
A.直观动作思维 B.多元思维
C.抽象逻辑思维 D.抽象复杂思维
3.叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出“听说读写宜并重”是在( )
A.1964年 B.1956年
C.1978年 D.1986年
4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第三个阶段是( )
A.语言交际 B.语言体系
C.语言生活 D.语言文化
5.说话能力构成要素包括表情达意能力、应变能力和( )
A.组织语言能力 B.记忆能力
C.理解能力 D.观察能力
6.小学语文教学评估的系统过程中最后一个环节是( )
A.教材的选择 B.活动的实施
C.效果的评估 D.教法的确定
7.看图说话这种听说训练方式主要用于小学的( )
A.低年级 B.高年级
C.中年级 D.中高年级
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布时间是( )
A.1985年 B.1986年
C.1978年 D.1996年
9.明确提出文教工作“以提高人民的文化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务”的纲领是( )
A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B.《中国教育纲领》
C.《学校系统改革纲领》 D.《中华人民共和国纲领》
10.将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了( )
A.白话文 B.言文一致
C.言行一致 D.实施了文言文
11.在西方，“课程”一词来源于拉丁语，其含义是( )
A.学科 B.跑马道
C.课业 D.课型
12.既是写好字的基本条件，又是保证学生身体健康发育措施之一的是( )
A.正确的写字姿势 B.正确的执笔方法
C.爱惜写字用具 D.认真的写字态度
13.决定了语言文字训练应当和思想教育相结合的是( )
A.课内外的关系 B.文化与教育的关系
C.文道统一关系 D.工具性和思想性的关系
14.长期以来，作文教学的主要弊端是( )
A.写真情实感 B.全批全改
C.教师出题学生做、学生作文教师改 D.没有系统的写作理论
15.体现围绕学法设计教法的阅读教学结构是( )
A.变序阅读 B.“看图作文”的教学结构
C.听—读—讲—练 D.导读—扶读—自读
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.听说教学与发展思维之间的关系是( )
A.思维是听话、说话的基础 B.思维对听话、说话起组织调控作用
C.听说训练能促进思维发展 D.思维与听说没有明显关系
E.听说训练不能促进思维发展
17.识字的质量标准是( )
A.会读 B.会拼写
C.会讲 D.会写
E.会用
18.小学语文教学的基本原则有( )
A.学习语文与认识事物相统一
B.语言文字训练与思想教育相统一
C.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合
D.教师的主导作用与学生自主学习相统一
E.课内外语文教育相结合
19.语文教师的教学基本功包括( )
A.语言 B.科研
C.朗读 D.板书
E.教态
20.常用的收集评估信息的方法有( )
A.观察法 B.调查法
C.测验法 D.文献资料法
E.抽样法
21.在阅读教学中，对学生说的要求包括( )
A..训练学生说普通话 B.训练学生用词恰当
C.训练学生语句完整通顺 D.训练学生说话没有语病
E.训练学生说话音量和语速适中
22.小学教师继续教育的特点主要有( )
A.延续性 B.连续性
C.针对性 D.多样性
E.层次性
23.1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》的主要特点有( )
A.明确提出“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具’’
B.强调加强“双基”教学
C.提出选文要体现文道统一
D.教学要贯彻思想内容和语言文字不可分割的原则
E.第一次将“国文”改为“语文”
24.我国1923年颁布的《小学国语课程纲要》提出的教学目的主要有( )
A.练习运用通常的语言文字 B.启发想像思考
C.引导读书兴趣 D.建立进修国文的良好基础
E.养成能达己意的表达能力
25.《急就篇》的主要特点有( )
A.生字的密度小 B.整齐押韵，便于记忆
C.包含比较丰富的知识 D.生字的密度大
E.仅包含姓氏名字
26.1927—1937年间的国语教科书的类型主要有( )
A.国民政府国语课本 B.苏区政府国语读本
C.《共产儿童读本》 D.新文化读本
E.《国语课本》
27.小学语文教师必须具备的教学能力主要有( )
A.分析教材的能力 B.设计教学的能力
C.课堂应变的能力 D.语言表达的能力
E.教学研究的能力
28.命题作文的优点是( )
A.容易审题 B.有计划、有系统地进行作文
C.便于统一指导 D.便于统一讲评
E.有利于学生真情实感的表达
29.识字能力的结构包括( )
A.掌握字的形音义 B.理解字的发展
C.学会造字方法 D.使用普通话
E.具有独立识字能力和习惯
30.优化阅读结构的要求是
A.教学结构要反映阅读教学的特点
B.教学目标要明确
C.教学思路要清晰
D.体现学生的自主学习
E.体现老师的主体地位
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读___________个字。
32.进行语文基本功训练是小学语文教学的___________。
33.小学语文学科性质、特点决定其评估应以___________分析为主。
34. ___________是智力的核心，是形成各种语文能力的关键。
35.我国宋代学者___________的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。
36.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构称为___________。
四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
37.小学语文教学评估
38.师德
39.课程
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.结合阅读教学进行听说训练主要有哪几种方式?
41.评估一节语文课的标准有哪些?
42.阅读能力的结构包括哪些内容?
43.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
44.试述阅读对作文的影响和促进主要体现在哪几个方面。
45.试论识字教学的几种主要形式及其特点。
七、材料分析题(本大题共1小题，共15分)
46.结合叶圣陶先生以下的几个论述，分析阅读教学中学生独立阅读能力的培养：
(1)“语文教学之一个目的为使学生练成读书之本领。课本必须善读，一也;因善读课本而自能读其他书籍报刊，二也;二者皆能做到，乃为达到目的，教学成功。”
(2)“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。”
(3)“语文教本不是个终点……目的却在阅读种种的书。’’
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