全国2007年10月高等教育自学考试
小学语文教学论试题
课程代码：00410
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.正确的师生关系源于正确的( )
A.教学观 B.学生观
C.组织观 D.质量观
2.欣赏书面语言能力的基础是要有一定的( )
A.表达能力 B.想象能力
C.理解能力 D.感知能力
3.清朝末年随着学堂的兴办，逐步替代“三、百、千、千”识字课本的是( )
A.蒙学课本 B.识字课本
C.教科书 D.韵语课本
4.中年级作文训练的形式是写( )
A.句子 B.词语
C.篇章 D.片段
5.识字教学重点的确定要从学生的实际出发和( )
A.教师教学风格出发 B.地方方言的特点出发
C.汉字的发展出发 D.汉字的特点出发
6.在小学语文教材中处于核心、主体地位的是( )
A.教科书 B.教学参考书
C.教学挂图 D.字词卡片
7.语文课程工具学科的性质决定了小学语文是______，在各科教学中处于基础地位。( )
A.核心课程 B.隐性课程
C.研究课程 D.活动课程
8.最早对汉字基本字汇的匡定及其常用性进行研究的人是( )
A.鲁迅 B.陈鹤琴
C.张志公 D.叶圣陶
9.义务教育教材中，作文教学的一组训练项目有“注意积累材料”“一要真实，二要具体”“抓住事物的特点写”“写文章要有中心”“按一定的顺序写”等突出了哪一个年段的训练重点( )
A.低年级 B.中年级
C.高年级 D.中高年级
10.观察和思维属于( )
A.认识事物的基本功 B.解决问题的基本功
C.学习语文的基本功 D.发现问题的基本功
11.把“需”写成“须”、“以”写成“已”，这种错别字类型属于( )
A.增减笔画 B.形近相混
C.结构错乱 D.同音相混
12.阅读能力的核心是( )
A.兴趣 B.想象
C.感知 D.思维
13.目前小学生的作文，内容空洞、言之无物，改变这种状况的有效措施是( )
A.使学生学会有序的思维 B.使学生会合理的想象
C.使学生学会全面仔细地观察 D.使学生学会全面认真的思考
14.阅读能力测评的最主要内容是( )
A.读后能理解 B.阅读的速度
C.认识每一个字 D.读后会复述
15.让小学生认识自然、认识世界，在小学语文教学中是通过哪种训练实现的?( )
A.思想观点 B.政治立场
C.语言文字 D.汉语知识
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.理解自然段包括( )
A.会仿写自然段
B.在形式上认识自然段
C.知道自然段主要讲的是什么
D.了解自然段的有关知识
E.在理解句子的基础上，知道句与句在内容上是怎样联系起来的
17.识字的工具主要指( )
A.汉语拼音 B.识字方法
C.汉字的基础知识 D.查字典的习惯
E.查字典的知识
18.1937年——1949年间的国语教科书主要有两类，分别是( )
A.国民政府小学国语课本 B.苏区政府国语读本
C.国统区小学国语读本 D.边区政府小学国语课本
E.最新国文教科书
19.在我国影响较大的识字形式有( )
A.集中识字 B.随课文分散识字
C.汉字注音识字 D.注音识字、提前读写
E.韵语识字
20.良好的写字习惯包括( )
A.正确的写字姿势 B.正确的执笔方法
C.爱惜写字用具 D.认真的写字态度
E.使用毛笔写字
21.阅读技能是指( )
A.理解 B.朗读
C.默读 D.复述
E.背诵
22.“精读课文”包括( )
A.概括中心思想 B.体会思想感情和表达方法
C.认读生字 D.了解课文大意
E.激发阅读兴趣
23.《九年制义务教育小学语文教学大纲》规定听话训练的总要求是( )
A.听别人讲话要专心、能理解内容 B.养成边听边想的习惯
C.注意文明礼貌 D.养成边听边记的习惯
E.模仿说话者说话
24.语文教学中运用启发式至关重要的两个方面是( )
A.采用问答式 B.采用直观教学
C.采用学生自主学习 D.提问要有启发性
E.正确处理讲与练的关系
25.识字教学的原则( )
A.识字要与音、形、义相结合 B.识字要与认识事物相结合
C.识字要与听说读写训练相结合 D.识字要与写字相结合
E.识字要与强化训练相结合
26.作文反映真实的生活包括( )
A.所做 B.所为
C.所见 D.所思
E.所感
27.小学语文教学评估的全面性是指( )
A.内容要全面 B.手段要全面
C.重视评估各因素间的相互联系 D.标准要全面
E.收集信息要全面
28.语文教师的基本功主要包括( )
A.语言基本功 B.朗读基本功
C.气质 D.板书基本功
E.教态
29.作文能力主要包括( )
A.语文能力 B.思想修养
C.生活体验 D.知识积累
E.写作习惯
30.小学语文教师提高自己的教学能力应从以下方面着手( )
A.分析教材的能力 B.设计教学的能力
C.课堂应变的能力 D.语言表达能力
E.教学研究的能力
三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.语文学科的教学目的应包括语言文字训练的目标、一般发展和______________。
32.“三、百、千、千”是指《三字经》、______________、《千字文》和《千家诗》。
33.作文教学的基本经验是读写结合______________。
34.对朗读的要求是能用普通话，______________地读。
35.教学评估实质上是对______________的实现程度做出的价值判断。
36.现存最早的识字课本是我国汉代史游所作的______________。
四、名词解释题(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
37.阅读习惯
38.课程
39.欣赏书面语言的能力
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.简述语言文字的训练和思想教育的关系。
41.小学教师继续教育的远期目标是什么?
42.简述集中识字的主要特点。
43.如何认识课内外语文教育的关系?
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
44.如何科学、合理、准确地提出阅读教学目标?
45.联系教学实际谈谈如何加强作文同学生生活的联系。
七、案例分析题(本大题共15分)
46.阅读下面的材料，说明阅读教学存在的认识与实践上的误区是什么?
1993年我国受联合国教科文组织的委托，在全国抽取8个省对小学四年级和六年级学生进行学习质量调查。8个省共有5万多名小学生参加。整个测试过程在联合国教科文组织的官员具体指导和监测下进行。
下面是四年级阅读部分的一道试题：
伯伯的生活艰苦朴素。房子的水泥地板比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比延安住的房子好多了。”我到伯伯那里去玩，常见他吃玉米饼、小米饭。有时把大米、小米混在一起煮，叫“金银饭”。伯伯穿得也很朴素。他的内衣、袜子，都是补了又补。伯伯去世后，伯母给我寄来了伯伯生前的一些衣物，其中有一双袜子，听说从1954年一直穿到去世。我拿着这些衣物，半天说不出话来。
①用“ ”画出能概括这段语意思的句子。
②围绕画线的句子，这段话是从___________、___________和___________三个方面来叙述的。
评分标准是：最高分，能够围绕“伯伯的生活艰苦朴素”这个中心句，通过阅读理解全段的内容，归纳出从“住的”“吃的”“穿的”三个方面叙述的。如果能写出接近的内容：“房子”“玉米饼”“衣服”，也可以得到合适的分数。结果平均正确率不到60%。有的学生认为，这段话是从“总分总”三个方面来说的，这是由于平时教师过多地使用这类术语，学生就胡乱套用上了。有的学生答，这段话是从“水泥地”“房子”“潮湿”三个方面来说的。这说明学生没有理解题意，不会把句与句连起来思考、弄清这段话讲了三层意思，从而读懂这段话，更不能把这段话的意思概括出来。
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