全国2019年10月高等教育自学考试 小学班主任试题
课程代码：00412
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一 、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1. 我国最早采用班级授课制的学校是
A. 京师同文馆 B. 天津中西学堂
C. 福州船政学堂 D. 天津北洋武备学堂
2. 班主任工作的重要实践性内容是
A. 班级管理 B. 健全班级组织
C. 指导班级活动 D. 开展班级教育工作
3. 班主任本身或班主任所提倡的思想、行为、品质，往往是学生最可依赖的模仿对象。 这体现了班主任工作的
A. 适应性 B. 创造性 C. 主导性 D. 示范性
4.10岁儿童平均每天需要的睡眠时间为
A.8 小时 B. 9-10 小时 C. 10小时 D. 11小时
5. 儿童心理发展的起点是
A. 思维 B. 感知 C. 运动 D. 想象
6. 小学儿童道德情感发展明显的转折期一般在
A. 一年级 B. 二年级
C. 三年级 D. 四年级
7. 根据学生个人特点有的放矢地进行教育体现的是
A. 学生主体原则 B. 因材施教原则
C. 民主平等原则 D. 以身作则原则
8. 小学生经常将“这是我们老师说的”挂在嘴边，这就要求班主任在工作中要注意坚持
A. 学生主体原则 B. 民主平等原则
C. 因材施教原则 D. 以身作则原则
9. 对学校的办学方向、教育质量和社会效益负有完全责任的是
A. 班主任 B. 任课教师
C. 学生 D. 校长
10. 班级领导核心逐渐形成，班干部开始在班级树立威信，这时班集体发展处于
A. 初建时松散群体阶段 B. 转化中的散聚群体阶段
C. 形成时内聚群体阶段 D. 发展成熟的集体阶段
11. 非正式群体逐步出现并扩大，形成若干小集团，这一班级群体类型属于
A. 松散型 B. 集团型 C. 浮动型 D. 集体型
12. 学校的基本教育单位是
A. 班级 B. 个人 C. 年级 D. 学生
13. 班级管理过程的首要环节是
A. 目 标 B. 计划 C. 方案 D. 组 织
14. 班级计划的核心是
A. 实施计划的具体措施 B. 管理目标
C. 检查工作 D. 评估工作
15. 对心理敏感、疑心重的学生适宜采用的谈话方法是
A. 批评式谈话 B. 突击式谈话
C. 点拨式谈话 D. 循异式谈话
16. 班主任通过班会对学生集体和个体进行教育的最好时机是
A. 班会的组织 B. 班会的开展
C. 班会的总结与深化 D. 班会的设计与计划
17. 转化后进生最佳的切入点是
A. 后进生身上的主要问题 B. 后进生身上的积极因素
C. 后进生身上的最大毛病 D. 后进生的情绪特征
18. 榜样教育的根本目的是
A. 转化为自觉行动 B. 提高对榜样的认识水平
C. 增强对榜样学习的自觉性 D. 树立榜样在学生心中的威信
19. 搞好班主任工作的前提是
A. 选好班干部 B. 开好班会
C. 做好家长工作 D. 了解学生
20. 对学生德、智、体、美、劳等方面发展过程和状况的评价属于
A. 对班主任工作效果的评价B. 对班主任工作职责的评价
C. 对班主任工作表现的评价D. 班级具体教育情况的评价
二、 多项选择题：本大题共6小题，每小题2分，共12分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
21. 班主任工作的内容主要包括
A. 健全班级组织B. 搞好班级管理C. 指导班级活动
D. 开展班级教育工作E. 为学校发展建言献策
22. 小学生道德发展的特点有
A. 从自律到他律B. 从认知到习惯C. 从片面到全面
D. 从他人到自己E. 从效果到动机
23. 自我教育的关键包括
A. 自我认识B. 自我评价C. 自我立法
D. 自我司法E. 自我践履
24. 班级正式群体主要包括
A. 班级教师集体B. 全班学生群体C. 班级少先队中队
D. 班内各学习小组E. 班内各课外活动小组
25. 班级学生学习管理制度包括
A. 学习检查制度 B. 学习考试制度 C. 学习评定制度
D. 学习经验交流制度 E. 学习奖励制度
26. 在个别教育的锻炼法中，锻炼的内容主要有
A. 体力型 B. 技能型 C. 智力型
D. 能力型 E. 规范型
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、 填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。
27. 班级集体的指导者和组织者是
28. 小学阶段儿童思维发展是从以 思维为主到以抽象逻辑思维为主过渡。
29. 自我评价的 是指评价持续的时间长短。
30. 原则是指班主任在工作中，能够按照一定社会或时代公认的道德准则，公平 合理地对待班上的每一位学生。
31. 是教师和学生共同组成的群体。
32. 班级管理过程的最后一个环节是
33. 根据学校和班集体在一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，旨 在组织学生扮演生活中的角色，这样的班会主题类别是 。
34. 在班级榜样教育中，易于为学生接受、更容易产生感染力的榜样是 。
35. 决定班主任工作成效的是 。
36. 评价班主任工作效果也就是要考查
四、名词解释题：本大题共2小题，每小题3分，共6分。
37. 学生主体原则
38. 自我评价法
五、 简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
39. 简述小学生情感发展的特点。
40. 简述班主任在工作中贯彻启发疏导原则的具体要求。
41. 简述良好班集体的标志。
42. 简述班级活动的主要形式。
六、 论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
43. 试述培养班集体的主要途径。
44. 联系实际谈谈班主任运用榜样教育的基本要求。
七、案例分析题：本大题共1小题，共12分。
45. 阅读案例，回答下列问题：
有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室，见地 上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于 是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学却没有捡起来，现在，还有三 位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。 第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了一下地面却无动于衷，到座位上去了; 第三位一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也 掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此， 教室地上再也看不到纸屑了。
(1)以上案例主要体现了这位班主任的什么素质?
(2)简述这一素质的含义。
(3)这位班主任的这一素质是如何体现的?请结合案例加以分析。
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