全国2011年10月高等教育自学考试
小学教育心理学试题
课程代码：00407
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学校教育中互动系统的要素包括( )
A.教与学 B.教师、学生与家长
C.教、学与环境 D.人与环境
2.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )
A.1879年 B.1903年
C.1907年 D.1913年
3.按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于( )
A.感知运动阶段 B.前运演阶段
C.具体运演阶段 D.形式运演阶段
4.下面关于强化的说法正确的是( )
A.强化可以提高行为发生概率 B.强化可以降低行为发生概率
C.强化是认知学习理论的关键概念 D.强化是经典性条件反射学说的核心
5.关于学习动机与学习效果的关系，下列描述正确的是( )
A.学习动机越弱，学习效果越差
B.学习动机越强，学习效果越好
C.学习动机强度处于最佳水平时，学习效果最好
D.学习动机好，学习效果一定好
6.不同的归因对学生影响不同，教师有责任帮助学生形成( )
A.能力归因 B.努力归因
C.任务难度归因 D.运气归因
7.下列表述属于规则的是( )
A.小学生 B.小明今年8岁
C.小学生7岁入学 D.小明是小学生
8.以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是( )
A.命题 B.概念
C.规则 D.产生式
9.“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于( )
A.纵向迁移 B.横向迁移
C.特殊成分的迁移 D.非特殊成分的迁移
10.强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是( )
A.形式训练说 B.相同要素说
C.经验泛化说 D.关系转换说
11.下列复习方法效果较好的是( )
A.集中复习 B.分散复习
C.反复复习 D.集中复习与分散复习相结合
12.人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的其他方面的功能，这种现象被称为( )
A.认知风格 B.惯性思维
C.功能固着 D.反应定势
13.关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是( )
A.智力决定创造力 B.智商高的人创造性也高
C.智力与创造力是线性关系 D.高创造需要较高的智力
14.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映的是( )
A.道德感 B.道德性
C.价值观 D.世界观
15.解复杂的数学题时，在群体情形下往往不如单独完成得好，这种现象被称为( )
A.从众 B.去个性化
C.社会助长作用 D.社会阻抑作用
16.在班集体的形成过程中，如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者，这时班集体就进入到( )
A.松散期 B.同化期
C.凝聚期 D.形成期
17.根据气质类型的划分，《三国演义》中的张飞应该属于( )
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
18.一个小学生特别擅长绘画，这说明他/她具有很好的( )
A.一般能力 B.特殊能力
C.认识能力 D.实践能力
19.当人们希望与别人亲近，但被忽略和拒绝时，往往产生( )
A.成就挫折 B.亲和挫折
C.支配挫折 D.攻击挫折
20.教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和( )
A.角色意志 B.角色情感
C.角色关系 D.角色期待
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.意义学习
22.认知技能
23.能力
24.价值观
25.创造性
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.知识保持的记忆策略有哪些?
27.列举几种主要的学习策略。
28.性格特征表现在哪些方面?
29.奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量有哪些?
30.师生冲突的原因有哪些?
四、论述题(本大题共3小题，任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分)
31.试述教育心理学的任务。
32.一项对学生学习状况的全国抽样调查数据显示，被调查的小学生中，因为喜欢读书而上学的人数只有8%，初中生约有11%，高中生只有4%。运用你所学习的学习动机原理与知识，谈谈如何认识与改变这种现象?
33.试述教育者怎样才能使学生在道德认识的基础上形成道德信念?
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