全国2002年10月高等教育自学考试
教育科学研究方法(二)试题
课程代码：00456
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.教育研究的本质特征是( )
A.认识 B.实践
C.创新 D.论证
2.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )
A.选题 B.写出论证报告
C.文献检索 D.制定课题计划
3.历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于( )
A.内部评论 B.外部评论
C.事实评论 D.定性评论
4.教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于( )
A.17世纪初 B.18世纪初
C.19世纪初 D.20世纪初
5.在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个( )
A.课题大小问题 B.课题价值问题
C.选题问题 D.时机问题
6.全结构式教育观察的最主要缺陷在于( )
A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态
B.所获资料的真实性相对较差
C.在日常的教育活动中难以适用
D.相关的条件难以控制
7.测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )
A.人格测量调查 B.能力倾向测量调查
C.智力测量调查 D.学业成就测量调查
8.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。从调查的目的看，这一调查属于( )
A.发展调查 B.预测调查
C.现状调查 D.相关调查
9.一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )
A.价值判断 B.科学性分析
C.有效性评价 D.可操作性评价
10.能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )
A.结构性访谈调查 B.非结构性访谈调查
C.重复性访谈调查 D.集体访谈调查
11.诠释效度又可称为( )
A.描述型效度 B.理论型效度
C.解释型效度 D.评价型效度
12.教育理论研究中对理论的内部检验又叫( )
A.分析性检验 B.综合性检验
C.逻辑检验 D.实践检验
13.组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是( )
A.教育现象和教育命题 B.教育概念和教育推理
C.教育现象和教育判断 D.教育概念和教育命题
14.在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )
A.逻辑分析 B.统计分析
C.数据描述 D.性质描述
15.教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是( )
A.研究报告 B.评定标准
C.原始资料 D.实地考察
第二部分 非选择题
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.校勘
17.取样
18.非参与性观察
19.准实验
20.结构与功能方法
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21.审校资料的真实性应从哪些方面进行?
22.影响教育观察客观性的主观因素有哪些?
23.如何提高教育实验的效度?
24.学术论文正文部分的安排一般有哪几种形式?
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25.试论教育科学研究的一般过程。
26.论述定量分析在教育研究中的局限。
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