全国2005年4月高等教育自学考试
学前教育原理试题
课程代码：00398
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前教育是指( )
A.2~7岁孩儿的教育 B.3~6岁幼儿的教育
C.婴儿和儿童的教育 D.入小学前儿童的教育
2.幼儿接触最早的教育是( )
A.幼儿家庭教育 B.幼儿社会教育
C.社会公共教育 D.婴儿医护教育
3.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名称是( )
A.幼儿之家 B.少儿之家
C.贫儿之家 D.儿童之家
4.提出教育应顺应儿童的自然本性，培养“自然人”的是( )
A.杜威 B.卢梭
C.皮亚杰 D.福禄贝尔
5.强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是( )
A.学前教育职责 B.学前教育职能
C.学前教育效能 D.学前教育技能
6.学前教育的基本功能是( )
A.促进社会政治、经济和文化进步
B.促进幼儿个体的社会化和个性化
C.提高幼儿的知识和能力
D.减轻家长保教幼儿的负担
7.在学前教育阶段体现出来的最为明显、直接的效益是( )
A.个人精神效益 B.社会精神效益
C.个人物质效益 D.社会物质效益
8.学前教育区别中小学教育的特点之一是( )
A.寓活动于幼儿教育之中 B.寓游戏于幼儿教育之中
C.寓教育于幼儿活动之中 D.寓玩耍于幼儿活动之中
9.作为集体教养幼儿的场所，托幼机构对幼儿进行保育和教育一般( )
A.以班级为单位 B.以区域为单位
C.以小组为单位 D.以社区为单位
10.我国古代幼儿蒙养教育的主要承担者是( )
A.蒙养院 B.家庭
C.私塾 D.社会慈善机构
11.认为幼儿教师应成为幼儿学习的管理者、强化者、评估者，成为幼儿学习的榜样。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?( )
A.成熟主义理论 B.精神分析理论
C.行为主义理论 D.建构主义理论
12.教师专业成长与发展的最高目标是( )
A.经验型教师 B.专家型教师
C.家长型教师 D.知识型教师
13.“染于苍则苍，染于黄则黄”。这用来说明什么对人的成长和发展的影响是巨大的?( )
A.颜色 B.环境
C.遗传 D.物质
14.创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到( )
A.个性化 B.大众化
C.艺术化 D.童趣化
15.物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的( )
A.主体性原则 B.适应性原则
C.动态性原则 D.效用性原则
16.从本质上说，幼儿教师与幼儿的关系是一种( )
A.隶属关系 B.社会关系
C.人际关系 D.主从关系
17.托幼机构对幼儿进行编班所采取的方式基本上是( )
A.按年龄编班 B.按智力编班
C.混龄编班 D.随机组班
18.幼儿园教育应以什么为基本的活动方式?( )
A.学习 B.上课
C.玩耍 D.游戏
19.幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点?( )
A.小小班 B.小班
C.大班 D.学前班
20.幼儿出现孤独症、恐惧症、抑郁症以及多动症，说明他存在( )
A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题
C.心智方面的行为问题 D.人格方面的行为问题
21.在西方教育史上，课程从拉丁语“currere”一词派生出来，意为“跑马道”，据此，课程最常见的意思是( )
A.学习的进程 B.教学的计划
C.学习的进度 D.教学的程序
22.比较系统的社会本位课程思想(教育思想)，最早可追溯到( )
A.柏拉图 B.斯宾塞
C.胡塞尔 D.乌索娃
23.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )
A.陶行知 B.陈鹤琴
C.张宗麟 D.张雪门
24.以皮亚杰的结构主义心理学为基础，全面探讨课程问题，建立起比较完整的结构主义的幼儿园课程(理论)的是( )
A.布鲁姆 B.斯金纳
C.布鲁纳 D.加德纳
25.以儿童及教师的兴趣、儿童发展的需要和环境中有关材料等为课程来源，反映儿童在环境中发生的事情，与儿童特定环境相呼应而生成的课程，即属于( )
A.生成课程 B.生活课程
C.现成课程 D.生态课程
26.2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )
A.体育、艺术、语言、常识、社会 B.健康、语言、社会、科学、艺术
C.体育、德育、艺术、科学、社会 D.健康、计算、社会、科学、艺术
27.幼儿教师在运用各种具体教学方法时要( )
A.以发挥自己的主体和主导作用为指导思想
B.以发挥教学的育人作用和功能为指导思想
C.以发挥幼儿的主动性、积极性和创造性为指导思想
D.以发挥现代教育技术的优势和直观作用为指导思想
28.从本质上讲，因人施教就是( )
A.对儿童实施个别教育
B.只对一个儿童进行的教育
C.根据儿童实际，使儿童得到最适合个体的教育
D.按儿童能力的水平差异实施的教育
29.因人施教方案设计的具体运行程序的第一步是( )
A.分析教育活动目标 B.观察研究儿童
C.选择活动内容、材料 D.确定起点行为
30.托幼机构教育质量的评价标准构成通常包括四类：( )
A.效果标准、效益标准、职责标准、素质标准
B.效果标准、效率标准、职责标准、素质标准
C.成果标准、绩效标准、职责标准、素质标准
D.成效标准、效功标准、职责标准、素质标准
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31.学前教育价值
32.幼儿园课程
33.幼儿园单元主题活动
34.托幼机构教育质量评价
三、简答题(本大题共5小题，选做4题，每小题6分，共24分;多做的以前4题计分)
35.简述提高学前教育效益的途径。
36.什么样的幼儿园环境最符合现代学前教育的要求?
37.专业化幼儿教师具有哪些明显的特征?
38.班级对幼儿成长有哪些方面的影响?
39.“因人施教”应遵循哪些原则?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
40.联系实际谈谈托幼机构教育必须坚持的基本原则。
41.评述学前知识系统化教学的基本理论。
五、应用题(本大题共1小题，共10分)
42.假如你是小班班主任，你将如何进行班级生活指导?运用所学的有关学前教育原理加以阐述。
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