全国2002年10月高等教育自学考试
管理心理学试题
课程代码：00163
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.下列各项中不属于管理心理学研究内容的是( )
A.个体心理 B.群体心理 C.组织心理 D.病理心理
2.尊重客观事实，按照事物本来面目认识事物是管理心理学应坚持的( )
A.联系性原则 B.发展性原则
C.客观性原则 D.具体性原则
3.谈话法和问卷法应属于( )
A.观察法 B.测验法
C.调查法 D.实验法
4.有人勤奋有人懒惰，这是性格的( )
A.意志特征 B.情绪特征
C.态度特征 D.理智特征
5.使人们在感知、记忆、想像、思维等方面表现出个体差异的性格特征是( )
A.理智特征 B.情绪特征 C.态度特征 D.意志特征
6.主体对某特定对象进行认知、评价并作出价值判断所形成的心理倾向被称为( )
A.性格 B.气质 C.态度 D.动机
7.需要按照起源可分为( )
A.天然性需要与社会性需要 B.物质需要与精神需要
C.合理需要与不合理需要 D.生存需要与享受需要
8.赫茨伯格双因素理论中的双因素是指( )
A.物理因素、社会因素 B.环境因素、主体因素
C.保健因素、激励因素 D.内在因素、外在因素
9.直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因是( )
A.需要 B.动机 C.兴趣 D.信念
10.以感情来维系成员之间关系的群体是( )
A.正式群体 B.非正式群体
C.参照群体 D.实属群众
11.非正式群体形成的原因可分为心理因素与( )
A.文化因素 B.经济因素
C.政治因素 D.环境因素
12.个体在群体的压力下，不仅在行为上与其他人保持一致，而且在信仰上也改变原来的观点，放弃原有的意见之现象称为( )
A.模仿 B.从众 C.暗示 D.顺从
13.能最大程度提高群体生产率的是( )
A.强凝聚力积极诱导 B.弱凝聚力积极诱导
C.弱凝聚力消极诱导 D.强凝聚力消极诱导
14.信息从接受者返回信息源的过程称为( )
A.编码 B.传输 C.解码 D.反馈
15.将信息源发出的信息转换成媒体易于传送的信息称为( )
A.编码 B.传送 C.解码 D.反馈
16.决策的基础是( )
A.组织的设置 B.信息的沟通
C.人员的配备 D.财力的保证
17.管理心理学认为人际关系是组织环境中人与之间的( )
A.心理关系 B.行为关系
C.交往和联系 D.竞争与合作
18.对对方和自己不同之处进行知觉是( )
A.认异现象 B.离异倾向
C.认同现象 D.趋向倾向
19.建立人际关系的思想基础是( )
A.互需 B.互酬 C.互利 D.互助
20.人际交往的第三个层次是( )
A.礼仪交往 B.功利交往 C.感情交往 D.思想交往
21.根据生命周期理论，对从事科学工作的专家、从事教育工作的教授，有效的领导方式一般是( )
A.高工作与低关系 B.高工作与高关系
C.低工作与高关系 D.低工作与低关系
22.下述公式中表述正确的是( )
A.领导有效性=f(领导者、被领导者)
B.领导有效性=f(领导者、被领导者、环境)
C.领导有效性=f(领导作风、成熟度、环境)
D.领导有效性=f(领导效率、被领导者成熟度)
23.组织中书面文件的数量反映的是组织的( )
A.规范化 B.专业化 C.标准化 D.职业化
24.根据个人参加组织活动的程度，可以把组织分为疏远的组织、精打细算的组织和( )
A.正式组织 B.非正式组织
C.互益性组织 D.道义上的组织
25.在组织形象识别系统中，被简称为BI的是( )
A.理念识别系统 B.行为识别系统
C.视觉识别系统 D.效能识别系统
26.在关于组织文化的各种学说中，认为“组织文化是由组织中物质文化与精神文化总和而成”的学说是( )
A.二层次说 B.两元说
C.精神文化说 D.三因素学说
27.日本企业文化的核心是( )
A.参与管理 B.和魂洋才
C.家庭主义 D.以人为中心
28.下述被考核者对待考核的心态，属于对抗心态的( )
A.愿意接受考核 B.感受到心理压力
C.感到紧张和不安 D.认为考核者故意与他们为难
29.组织变革与发展的目的有两个：一个是提高组织适应环境变化的能力，另一个是( )
A.使组织得到发展 B.有效地行使组织职能
C.改变成员的行为 D.增加经济效益
30.克服组织变革阻力的措施很多，树立组织威望的措施属于( )
A.进行力场分析 B.让组织成员参与变革
C.利用群体动力 D.奖励变革中的创新者
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分。
31.个性倾向性包括( )
A.需要 B.动机
C.兴趣 D.理想
E.信念
32.状态型激励理论主要包括( )
A.需要层次论 B.期望理论
C.公平理论 D.挫折理论
E.双因素理论
33.群体规范的作用主要有( )
A.维持和巩固群体 B.树立评价标准
C.群体动力 D.促进群体变革
E.行为导向
34.行为组织理论的主要特点是( )
A.强调层峰组织结构 B.主张扁平组织结构
C.主张集权 D.主张分权
E.提倡专业化
35.绩效考核的程序包括( )
A.确定考核目标 B.制定考核方案
C.实施考核方案 D.做好考核鉴定与决策
E.反馈
三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
36.简述20世纪40年代行为科学的主要理论。
37.简述影响知觉选择性的主观因素。
38.简述群体应具备的特征。
39.简述领导者素质培养的主要体现。
40.简述绩效考核应遵循的原则。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
41.联系实际谈谈态度对人们社会生活的影响。
42.举例说明组织变革的动因。
五、案例题(本题15分)
43.27岁的张华在一定企业从事基层管理工作。他能力出众，待人和蔼，乐于助人。可最近一段时间，他情绪非常低落，还经常向家人和朋友大发脾气，这不符合他的性格。原来在最近的一次企业干部考核中，对自己期望甚高的他没有得到高分，当然也没有得到提升。为此，张华感到非常气愤和委屈。
(1)请运用挫折理论解释张华的反常行为。
(2)联系实际谈谈如何应付挫折。
赣公网安备 36010902000816号
