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甘肃省自学考试大纲内容
00412小学班主任
第一章班主任概述
一、学习目的与要求
学习本章应该理解班主任是怎样产生的，领会班主任的素质要求;了解班主任工作的基本内容，深刻理解班主任工作的特点;理解培养和提高班主任素质的必要性，并了解培养和提高班主任素质的基本途径。
本章的重点内容是班主任的含义、班主任的素质，难点是班主任工作的特点和班主任培养和提高的必要性。
二、课程内容
第一节班主任的含义和素质
(一)班主任的含义
(二)班主任的素质
第二节班主任工作内容与特点
(一)班主任工作的内容
(二)班主任工作的特点
第三节班主任的培养和提高
(一)班主任培养和提高的必要性
(二)班主任培养和提高途径与方法
三、考核知识点
第一节班主任的含义和素质
(一)班主任的含义
1.班主任的产生
2.班主任在班级集体中的作用
3.班主任是教育过程中对学生最具全面影响的教育者
(二)班主任的素质
1.思想品德素质
2.知识能力素质
3.个性心理素质
4.教育机智
5.身体素质
第二节班主任工作内容与特点
(一)班主任工作的内容
1.健全班级组织
2.搞好班级管理
3.指导班级活动
4.开展班级教育工作
(二)班主任工作的特点
适应性与创造性;协调性与主导性;全面性与个别性;示范性与激励性;集体性与独立性;艰巨性与崇高性
第三节班主任的培养和提高
(一)班主任培养和提高的必要性
1.班主任特殊工作任务的需要
2.小学独特学习方式的需要
3.完善班主任队伍的需要
(二)班主任培养和提高途径与方法
1.自修：实践中自修，函授中自修
2.培训：半脱产培训，全脱产培训
3.教育科研：调查研究，个案研究，实验研究
四、考核要求
第一节班主任的含义和素质
(一)班主任的含义
1.识记：班主任的含义
2.领会：(1)班主任是怎样产生的?(2)班主任在班级集体中的作用;(3)为什么说班主任是教育过程中对学生最具全面影响的教育者
(二)班主任的素质
1.识记：班主任五个方面的基本素质
2.简单应用：联系班主任工作的实际，说明班主任工作需要哪些素质
第二节班主任工作内容与特点
(一)班主任工作的内容
识记：班主任工作内容的四个方面
(二)班主任工作的特点
1.识记：班主任工作的适应性与创造性、协调性与主导性、全面性与个别性
2.领会：班主任工作的示范性与激励性、集体性与独立性、艰巨性与崇高性
第三节班主任的培养和提高
(一)班主任培养和提高的必要性
领会：班主任培养和提高的必要性
(二)班主任培养和提高途径与方法
识记：班主任培养和提高的三种基本途径
第二章小学儿童身心发展特点与班主任教育
一、学习目的与要求
学习本章要求了解小学生身心发展的一般特点，理解小学生认知发展的特点、情感和意志发展的特点，以及小学生自我意识发展的特点，懂得班主任应该采取哪些相应的教育措施。
本章的重点是小学儿童生理发展的特点与班主任教育，难点是小学生情感和意志发展的特点与班主任教育。
二、课程内容
第一节小学儿童生理的发展与班主任教育
(一)小学儿童生理发育的特点
(二)小学生的卫生保健与班主任教育
第二节小学儿童认知的发展与班主任教育
(一)小学生观察力的发展与培养
(二)小学生记忆力的发展与培养
(三)小学生想象力的发展与培养
(四)小学生思维力的发展与培养
(五)小学生道德认识的的发展与培养
第三节小学儿童情感和意志的发展与班主任教育
(一)小学生情感发展的特点与培养
(二)小学生意志发展的特点与培养
(三)小学生道德行为发展的特点与培养
第四节小学儿童个性和社会性的发展与班主任教育
(一)小学生自我意识发展的特点与培养
(二)小学生人际关系发展的特点与调节
三、考核知识点
第一节小学儿童生理的发展与班主任教育
(一)小学儿童生理发育的特点
1.身体外形的变化
2.体内机能的发育
3.神经系统的发育
(二)小学生的卫生保健与班主任教育
1.坐、立、走的正确姿势与眼睛的保护
2.卫生习惯的养成
第二节小学儿童认知的发展与班主任教育
(一)小学生观察力的发展与培养
1.小学生感知能力发展的一般状况
2.小学生观察品质发展的特点
3.小学生观察力的培养
(二)小学生记忆力的发展与培养
1.小学生记忆力发展的一般特点
2.小学生记忆力的培养
(三)小学生想象力的发展与培养
1.小学生想象力发展的一般特点
2.小学生想象力的培养
(四)小学生思维力的发展与培养
1.小学生思维发展的特点
2.小学生思维能力的培养
(五)小学生道德认识的发展与培养
1.小学生理解道德概念的特点
2.小学生道德判断发展的特点
3.小学生道德认识的培养
第三节小学儿童情感和意志的发展与班主任教育
(一)小学生情感发展的特点与培养
1.小学生情感发展的特点
2.小学生情感的培养
(二)小学生意志发展的特点与培养
1.小学生意志发展的特点
2.小学生意志的培养
(三)小学生道德行为发展的特点与培养
1.小学生道德行为发展的特点
2.小学生道德行为习惯的培养
第四节小学儿童个性和社会性的发展与班主任教育
(一)小学生自我意识发展的特点与培养
1.小学生自我意识发展的特点
2.小学生自我意识的培养
(二)小学生人际关系发展的特点与调节
1.小学生友谊发展的特点
2.小学生人际关系的调节
四、考核要求
第一节小学儿童生理的发展与班主任教育
(一)小学儿童生理发育的特点
识记：(1)身体外形的变化;(2)体内机能的发育;(3)神经系统的发育
(二)小学生的卫生保健与班主任教育
1.识记：坐、立、走的正确姿势与眼睛的保护
2.领会：卫生习惯的养成
第二节小学儿童认知的发展与班主任教育
(一)小学生观察力的发展与培养
1.识记：小学生感知能力发展的一般状况
2.识记：小学生观察品质发展的特点
3.领会：小学生观察力的培养
(二)小学生记忆力的发展与培养
1.识记：小学生记忆力发展的一般特点
2.领会：小学生记忆力的培养
(三)小学生想象力的发展与培养
1.识记：小学生想象力发展的一般特点
2.领会：小学生想象力的培养
(四)小学生思维力的发展与培养
1.识记：小学生思维发展的特点
2.领会：小学生思维能力的培养
(五)小学生道德认识的发展与培养
1.识记：(1)小学生理解道德概念的特点;(2)小学生道德判断发展的特点
2.领会：小学生道德认识的培养
第三节小学生儿童情感和意志的发展与班主任教育
(一)小学生情感发展的特点与培养
1.识记：小学生情感发展的特点
2.领会：小学生情感的培养
(二)小学生意志发展的特点与培荞
1.识记：小学生意志发展的特点
2.领会：小学生意志的培养
(三)小学生道德行为发展的特点与培养
1.识记：小学生道德行为发展的特点
2.领会：小学生道德行为习惯的培养
第四节小学儿童个性和社会性的发展与班主任教育
(一)小学生自我意识发展的特点与培养
1.识记：小学生自我意识发展的特点
2.领会：小学生自我意识的培养
(二)小学生人际关系发展的特点与调节
1.识记：小学生友谊发展的特点
2.领会：小学生人际关系的调节
第三章班主任工作的基本原则
一、学习目的和要求
学习本章应该了解班主任所面对的几种基本关系，理解班主任与学生家长、任课教师和校长产生矛盾的原因，妥善处理各方面的关系;应该深刻领会班主任工作的基本原则，能够按照这些原则的要求来指导今后的工作。
本章的重点是学生主体原则、民主平等原则、公平公正原则、实践活动原则和因材施教原则;难点是学生主体原则和民主平等原则。
二、课程内容
第一节班主任所面对的几种基本关系
(一)班主任与学生家长的关系
(二)班主任与任课教师的关系
(三)班主任与校长的关系
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