2006年1月甘肃自考00031心理学真题试卷

全国2006年1月高等教育自学考试

心理学试题

课程代码：00031

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.提出匮乏与成长动机理论的是( )

A.马斯洛 B.弗洛伊德

C.奥尔波特 D.艾森克

2.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是( )

A.激情 B.应激

C.心境 D.道德感

3.“一个人的性格就是他的命运”说明了人格的( )

A.功能性 B.稳定性

C.综合性 D.复杂性

4.如果一个人的冒险性人格朝向健康、积极、创造和建设性的方向发展，这种人格是( )

A.T型人格 B.T-型人格

C.T+型人格 D.均衡性人格

5.人格特质说理论的代表人物是( )

A.马斯洛 B.舒茨

C.卡特尔 D.弗洛伊德

6.提出人际需要三维理论的心理学家是( )

A.马斯洛 B.弗洛伊德

C.奥尔波特 D.舒茨

7.心理学家莫雷诺最著名的研究是有关( )

A.群体规范的研究 B.社会测量法的研究

C.个性研究 D.智力研究

8.与癌症发作有密切关系的是( )

A.躯体性压力源 B.心理性压力源

C.社会性压力源 D.文化性压力源

9.天津市社会科学院的一项研究结果表明，老年人最担心的是( )

A.健康问题 B.经济问题

C.生活问题 D.社会地位问题

10.根据皮亚杰的理论，7—12岁的儿童处于( )

A.前运算阶段 B.具体运算阶段

C.形式运算阶段 D.感知运算阶段

11.双眼视差作为一种重要线索知觉的是( )

A.深度 B.运动

C.时间 D.方位

12.感觉记忆的存储形式是( )

A.概念体系 B.语义

C.视象和声象 D.图式

13.学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为( )

A.40% B.50%

C.60% D.70%

14.电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来,前一幅画面的印象还没消失,下一幅画面又出现在视觉中,使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了( )

A.后像的作用 B.适应的作用

C.对比的作用 D.联觉的作用

15.坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为( )

A.心理定势 B.功能固着

C.原型启发 D.迁移

16.感觉阈限与感受性的大小的关系是( )

A.反比例关系 B.正比例关系

C.无关 D.相同

17.某人在测验中得分为70百分位数，就意味着( )

A.高于这个分数的人是70% B.高于这个分数的人是30%

C.他做对了70%的题目 D.他做错了70%的题目

18.梦游、梦呓和尿床等现象多发生在( )

A.过渡期 B.轻睡期

C.沉睡期 D.快速眼动睡眠期

19.工作记忆也称( )

A.感觉记忆 B.短时记忆

C.长时记忆 D.情景记忆

20.研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量，其中是实验者要研究的真正对象是( )

A.自变量 B.因变量

C.控制变量 D.无关变量

二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

21.动机

22.群体极化

23.横断研究法

24.智商

25.图式

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

26.问题解决的方法。

27.知觉的概念及其特性。

28.简述遗忘的原因及其影响因素。

29.马斯洛的需要层次理论。

30.人格的结构。

31.人际沟通的基本功能。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

32.结合实际谈挫折的应对策略。

33.阅读下面一份关于“猪孩”的材料，请从心理学角度分析智力的发展。

1984年，在辽宁省发现一个“猪孩”，她的母亲因早年患大脑炎而导致痴呆，属中度残疾;她的父亲是聋哑人。父亲忙于每天的生活，根本没有时间照顾她，她终日与猪为伍，看到的是猪的形象，听到的是猪的声音，自然模仿的也是猪的行为。被发现时这个11岁的“猪孩”感知世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、乐，却没有悲伤。据测量表明，她的智商为39。而作为正常人最低标准——生活基本自理人的智商应该是70。对“猪孩”的帮助实在倾注了很多人的辛苦和汗水，中国医科大学组织了9人的“猪孩”考察组，鞍山市社会福利部门、鞍山市心理研究所决定免费为其进行治疗和教育。工作人员把“猪孩”从肮脏的猪圈带到美丽的大海、巍峨的高山、喧闹的街道开眼界、长见识，让她一步步熟悉新的社会环境，培养她衣食住行的生存能力，但是由于“猪孩”与猪接触时间太长，每当她面对新鲜事物时总是茫然无知地表示惊讶、兴奋，或是惬意地发出猪的哼哼声。尽管如此，大家没有灰心，全国教育系统先进教师姜云香把“猪孩”领回自己的家中，采用特殊引导的教育方法帮助“猪孩”认字、念诗，培养独立生活的能力。7年后，经过全面科学的测定：“猪孩”的智力相当于小学二、三年级水平;她的智商也从39的重度智残，达到69，接近于70正常人的最低水准;而她的社会交往能力基本达到了正常人水平。