全国2005年4月高等教育自学考试
心理学试题
课程代码：00031
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )
A.斯腾伯格 B.柯尔伯格
C.埃里克森 D.弗洛依德
2.一个人有时候对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这种意识状态属于( )
A.白日梦状态 B.可控制的意识状态
C.睡眠状态 D.自动化的意识状态
3.下列关于暗适应的说法，正确的是( )
A.暗适应过程中，瞳孔会缩小
B.暗适应过程中，视黄醛完全脱离视蛋白，发生漂白过程
C.暗适应主要是棒体细胞的功能
D.暗适应导致对光的感受性下降
4.篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于( )
A.情景记忆 B.语义记忆
C.陈述性记忆 D.程序性记忆
5.人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响?( )
A.心理定势 B.功能固着
C.无关信息的干扰 D.问题表征的方式
6.下列智力测验量表中，哪一种属于团体测验?( )
A.瑞文标准推理测验 B.斯坦福—比奈测验
C.韦克斯勒智力测验 D.比奈—西蒙智力测验
7.社会性动机是人类特有的，它源于( )
A.自然生理需要与社会文化需要
B.精神需要与自然生理需要
C.社会文化需要与精神需要
D.社会文化需要与物质需要
8.科学心理学诞生的标志是( )
A.古希腊亚里士多德提出“人的某些知识来源于经验”的思想
B.1879年德国冯特建立世界上第一个心理学实验室
C.1890年美国詹姆斯提出意识的功能
D.1913年美国华生以“刺激—反应”公式研究心理
9.在与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称之为( )
A.社会进步 B.社会惰化
C.社会助长 D.去个体化
10.下列关于心理健康的说法中，正确的是( )
A.心理健康是指没有精神病
B.心理健康是指能和他人和谐相处
C.心理健康是指有良好的情绪状态
D.心理健康是知、情、行、人格完整协调，能适应社会
11.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( )
A.人类个体早期经验的剥夺
B.先天遗传是个体心理发展的关键
C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响
D.个体心理发展中存在关键期
12.有些学生在高考前夜常常由于紧张而难以入睡，这样的失眠称之为( )
A.假性失眠 B.情境性失眠
C.失律性失眠 D.习惯性失眠
13.过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好?( )
A.10% B.30%
C.50% D.70%
14.利用人工概念进行概念形成研究的方法是由谁创立的?( )
A.布鲁纳 B.罗施
C.马丁 D.赫尔
15.下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是( )
A.高创造力必有高智力 B.高智力必定产生高创造力
C.低智力也能产生高创造力 D.创造力大小与智力高低无关
16.研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高;当活动难度加大时，动机强度应( )
A.降低 B.升高
C.保持不变 D.无所谓
17.对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于( )
A.程序性记忆 B.陈述性记忆
C.情景记忆 D.语义记忆
18.能够使成员继续留在群体中的力量称之为( )
A.群体规范 B.群体凝聚力
C.群体中的角色 D.群体的领导
19.“以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪种心理防御机制?( )
A.否论 B.文饰
C.退行 D.投射
20.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是( )
A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
21.学习
22.个性特质
23.发散思维
24.焦虑障碍
25.中年危机
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
26.人在催眠状态下通常会表现出哪些心理特征?
27.长时记忆储存方式。
28.信息加工观点对问题解决的描述。
29.举例说明情绪的基本状态。
30.气质与性格的区别。
31.如何正确地应对日常生活中的压力?
四、论述题(本大题共3小题，第32小题必答，第33、34小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分。每小题10分，共20分)
32.试述人格的本质特征。
33.日常生活中，有时候我们会以貌取人，或者根据不同职业、年龄、性别、籍贯等去推测与判断他人的性格、能力等等，以至于发生错误。试根据这些现象分析社会认知信息整合过程中的几种效应。
34.某教师在甲班试用新的教法，在乙班用传统教法，一学期后进行比较，以验证新教法效果。在试验期间，他既不告诉学生，也不告诉班主任，不允许班主任参与任何工作。你认为该教师做得对吗?请用实验法理论加以分析。
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