2005年10月甘肃自考00409美育基础真题试卷

全国2005年10月高等教育自学考试

美育基础试题

课程代码：00409

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.有文字记载的最早的美育思想，在中国可追溯到( )

A.先秦时期 B.两汉时期

C.魏晋南北朝时期 D.唐代

2.为美育理论体系的形成奠定理论基础的是( )

A.哲学理论 B.艺术理论

C.心理学理论 D.美学和教育理论

3.首次在我国提出“趣味教育”概念的是( )

A.蔡元培 B.鲁迅

C.梁启超 D.王国维

4.美育是审美教育的简称。它本质上是一种( )

A.道德教育 B.理想教育

C.情感教育 D.艺术教育

5.在西方，“趣味”在美学家那里，主要指( )

A.生理快感 B.精神愉悦

C.审美鉴赏力 D.生命活力

6.感性教育是审美教育的( )

A.中介 B.目的

C.基础 D.方法

7.人格教育是审美教育的( )

A.中介 B.手段

C.基础 D.目的

8.在道德伦理境界方面，人是( )

A.求美 B.求真

C.求善 D.求诚

9.素淡的色彩使人( )

A.温馨 B.宁静

C.柔和 D.哀怨

10.说“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的人是( )

A.孟子 B.刘勰

C.荀子 D.王夫之

11.人与动物的根本区别，在于具有( )

A.认知能力 B.创造能力

C.思维能力 D.语言能力

12.生产劳动的美是指( )

A.生产劳动技巧的熟练 B.生产劳动效率很高

C.生产劳动的姿势优美 D.劳动者按美的规律来创造美的产品

13.诗性语主要指( )

A.诗歌语言 B.艺术语言

C.音乐语言 D.绘画语言

14.现实美是指( )

A.当代社会中的美 B.现时代的美

C.现实事物中存在的美 D.有物质形体的美

15.视觉艺术运用的审美媒介是( )

A.线条、色彩、形状 B.线条、色彩、图形

C.形象、色彩、线条 D.色彩、轮廓、意象

16.社会美育的主要施教方式是( )

A.自我教育 B.别人对自己的教育

C.自己对别人的教育 D.成人对儿童的教育

17. ( )曾指出：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”

A.鲁迅 B.梁启超

C.徐特立 D.蔡元培

18.塑造人的审美心理结构的最佳途径是( )

A.素质教育 B.家庭教育

C.审美教育 D.学校教育

19.创造性思维的核心是( )

A.理解力 B.想像力

C.造型力 D.感受力

20.美育的( )能使教育达到“寓教于乐”的效果。

A.形象性 B.愉悦性

C.自由性 D.超功利性

21. ( )是少儿审美发展必不可少的内容。

A.游戏、大自然和幼儿园 B.游戏、文学艺术和社会环境

C.游戏、大自然和文学艺术 D.大自然、社会环境和文学艺术

22.少儿的审美发展主要指少儿( )的发生与成长。

A.审美欣赏能力 B.审美感知能力

C.审美想像能力 D.审美感兴能力

23. ( )打开了少儿进入审美世界的大门。

A.游戏活动 B.审美活动

C.幼儿园生活 D.与自然亲近

24.小学美育的重点应该放在( )方面。

A.美的理论教育 B.艺术表现教育

C.情感教育 D.艺术创作教育

25.小学美育要使学生成为( )的一代新人。

A.心灵美、行为美、语言美、品德美 B.心灵美、行为美、仪表美、人格美

C.心灵美、行为美、语言美、仪表美 D.心灵美、行为美、语言美、健康美

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.审美愉悦可分为多个层次，这些层次是( )

A.悦耳悦目 B.悦心悦意 C.悦情悦貌

D.悦肌脱肤 E.悦志悦神

27.审美心理愉悦的特点有( )

A.稳定性 B.和谐性 C.意会性

D.直接性 E.想像性

28.梁启超精辟地论述了小说对人的情感的支配作用，这就是( )

A.“熏” B.“染” C.“浸”

D.“刺” E.“提”

29.古希腊美育思想的主要代表人物有( )

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.贺拉斯

D.苏格拉底 E.毕达哥拉斯

30.艺术教育包括( )

A.艺术知识教育 B.艺术技能教育 C.艺术创造教育

D.艺术欣赏教育 E.艺术思维教育

31.自然美的美育作用有( )

A.获得知识 B.树立理想 C.陶冶性情

D.提升境界 E.体味人生

32.少儿审美态度的形成主要与( )有关。

A.兴趣的培养 B.知觉灵敏性的培养 C.游戏活动

D.审美注意力的培养 E.情感体验能力

33.教师内在审美素养的内容包括( )

A.健康人格的魅力 B.高度的审美创造能力 C.丰富的美学和美育理论

D.审美实践活动 E.完善的个体审美心理结构

34.游戏分四种，它们包括( )

A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则性游戏

D.构造性游戏 E.娱乐性游戏

35.小学美育在教育方法上以直观教学为主，应多采用( )等教学方法。

A.实物教学 B.形象教学 C.电化教学

D.情境教学 E.影像教学

三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

36.审美意象

37.“比德”

38.技术美

39.景观美育

40.审美技能素养

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

41.美育的形象有何重要性?

42.如何培养正确的审美观?

43.人体美的审美价值何在?

44.教师如何培养课程审美化设计能力?

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

45.论述美育的特点。

46.试论少儿的生理和心理特征与其审美发展的关系。