全国2007年10月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
课程代码：00411
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是( )
A.比较 B.分类
C.综合 D.分析
2.学习过乘法口诀后去计算7×8的结果，这种思维形式属于( )
A.再造性思维 B.创造性思维
C.集中思维 D.发散思维
3.三角形的内角和等于180℃，这一思维方式是( )
A.概念 B.判断
C.推理 D.分析
4.对学生进行数学能力的测评属于( )
A.预示性考评 B.显示性考评
C.总结性考评 D.诊断性考评
5.创造力的核心是( )
A.再造性思维 B.创造性思维
C.集中思维 D.直觉思维
6.教一道复合应用题时，先把它分解成若干个连续的简单应用题，这一教学过程是( )
A.实验 B.演绎
C.综合 D.分析
7.录音技术被引入教育领域最早起始于
A.20世纪40年代 B.19世纪90年代
C.19世纪40年代 D.20世纪20年代
8.小学数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是( )
A.特殊与一般 B.一般与特殊
C.一回事 D.完全不同
9.下列关于学生的创造性，正确的说法是( )
A.学生乐于并善于发现问题、质疑问难
B.学生对学习有兴趣
C.对学习数学有信心
D.不依赖教师、家长或同伴，独立完成学习任务
10.数学智力技能形成的程序表现为一种认知的( )
A.结构模块 B.非结构模块
C.动能模块 D.结构化方法
11.概念的形成适用于小学( )
A.低年级 B.高年级
C.中低年级 D.中高年级
12.数学智力技能在活动方面的品质主要指( )
A.思维的品质 B.动作的品质
C.语言的品质 D.意识的品质
l3.因为不能被2整除的整数叫奇数。(大前提)
35不能被2整除。(小前提)
所以35是奇数。(结论)。
这种推理属于( )
A.归纳推理 B.演绎推理
C.类比推理 D.判断推理
14.程序性知识与技能形成有密切关系，具有( )
A.抽象性 B.具体性
C.系统性 D.操作性
15.有意义学习与机械学习的不同之处在于( )
A.学习效果不同 B.学习方式不同
C.学习内容不同 D.学习深度不同
16.加涅的学习过程的阶梯模式的第一阶段是( )
A.获得 B.动机
C.回忆 D.动作
17.提出教材结构是本门学科基本原理和基本知识的学者是( )
A.布鲁纳 B.布卢姆
C.加涅 D.皮亚杰
18.清朝官立和私立学堂广泛使用的算术教科书是( )
A.《几何原本》 B.《九章算术》
C.《周髀算经》 D.《笔算数学》
19.从狭义看，教材只指( )
A.练习册 B.教科书
C.教学挂图 D.教学软件
20.在实施义务教育中被单列出来，并放在与知识、能力同等重要地位的是( )
A.思想品德教育 B.心理健康教育
C.法制教育 D.行为规范教育
二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.数学思维的特点有( )
A.概括性 B.形象性
C.直觉性 D.问题性
E.逻辑性
22.小学数学常用的课型主要有( )
A.练习课 B.复习课
C.讲授课 D.单一课
E.综合课
23.小学数学课外活动的特点有
A.活动性 B.自主性
C.思考性 D.创造性
E.主体性
24.运用谈话法的基本要求有( )
A.全面了解学生 B.精心设问
C.鼓励学生质疑问难 D.认真倾听学生回答
E.谈话要面向全体
25.小学数学教学过程的内部主要要素有( )
A.教师与学生 B.教学内容
C.教学方法 D.教学手段
E.教学评价
26.近一个世纪以来，我国小学数学课程的名称有( )
A.算学 B.算术
C.算理 D.数数
E.数学
27.问题解决的基本阶段有( )
A.呈现问题情境命题 B.明确问题目标
C.明确已知条件 D.填补空隙过程
E.解答后检验
28.数学规则发现学习的顺序是( )
A.呈现要学习的数学规则 B.呈现有关规则的若干例证
C.学生自己观察分析 D.学生逐步概括归纳出一般的结论
E.获得规则
29.小学数学的智力技能包括( )
A.口算 B.笔算
C.珠算 D.解题
E.解方程
30.皮亚杰把儿童认知发展分为( )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
E.后运算阶段
31.影响学习迁移的主要因素有( )
A.学习材料之间的共同因素
B.已有知识的概化程度
C.已有知识的可辨性和稳定性
D.学生的智力水平
E.心理定势
32.国外小学数学教学中常用的数学思考方法有( )
A.模型方法 B.坐标方法
C.向量方法 D.变换思想
E.分类讨论法
33.小学数学基础知识的内容有( )
A.概念 B.性质
C.法则 D.公式
E.方法
34.第二次世界大战以后，促进数学发生急剧变化的发明是( )
A.原子能的利用 B.空间技术的兴起
C.电子能的利用 D.计算机的发明
E.克隆技术的出现
35.学生在小学阶段适合学习( )
A.平面几何 B.立体几何
C.直观几何 D.实验几何
E.论证几何
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36.认知结构
37.课程目标
38.诊断性考评
39.有意义学习
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
40.小学生列方程解应用题的困难主要表现在哪些方面?
41.举例说明日常用语是如何影响科学概念形成的?
42.简述小学数学课堂教学评价的指标有哪些?
43.教育情境中的学习与日常生活中的学习有何区别?
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
44.试述如何培养小学生的数学思维品质?
45.试述在数学教学中如何运用演示法?
六、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
46.以垂线和平行线的教学为例，说明如何指导学生在运动中观察图形。
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