全国2008年10月高等教育自学考试
小学教育心理学试题
课程代码：00407
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学着重研究的现象发生在( )
A.学校教育中 B.家庭教育中
C.社会教育中 D.宗教教育中
2.按照美国心理学家布鲁纳的观点，小学生在学习时最好采用( )
A.讨论法 B.发现法
C.指导法 D.接受法
3.一教师常用歌谣、口诀等方法帮助学生区分和记忆信息，他使用的是( )
A.复述策略 B.精细加工策略
C.组织策略 D.阅读理解策略
4.根据加涅的学习层次分类标准，小学生掌握“乘法交换律”属于( )
A.辨别学习 B.概念学习
C.规则学习 D.解决问题的学习
5.行为主义心理学派提出的关于学习动机的理论是( )
A.强化理论 B.成就动机理论
C.需要层次理论 D.归因理论
6.皮格马利翁效应是以下哪位心理学家提出的( )
A.桑代克 B.罗森塔尔
C.罗杰斯 D.弗洛伊德
7.学习“角”这一概念后，对“钝角”、“锐角”、“直角”等概念的学习产生的影响属于( )
A.负迁移 B.纵向迁移
C.横向迁移 D.逆向迁移
8.对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的高级学习策略称为( )
A.问题解决策略 B.精细加工策略
C.元认知策略 D.组织策略
9.强调学习的核心内容是各门学科的基本知识结构的心理学家是( )
A.奥苏伯尔 B.布鲁纳
C.托尔曼 D.罗杰斯
10.在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题的方法叫( )
A.隐喻训练法 B.启发式
C.强迫冲突法 D.脑力激荡法
11.个体在面对问题情境时，思维新颖，不同寻常，能产生新奇、罕见、首创的观念，这表明其思维具有( )
A.独创性 B.灵活性
C.指向性 D.流畅性
12.皮亚杰认为，儿童道德性是从他律向自律按阶段发展的，自律出现的年龄是( )
A.8岁以后 B.10岁以后
C.12岁以后 D.14岁以后
13.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”这主要体现了教师的哪种角色( )
A.“严格管理者”的角色 B.“家长代理人”的角色
C.“学生楷模”的角色 D.“知识传授者”的角色
14.群体规范强大的动力功能主要是通过下面哪种群体现象发挥出来的( )
A.群体目标 B.内聚力
C.舆论 D.士气
15.按照概念的关键属性结合方式可以将概念分为( )
A.初级概念和二级概念 B.合言概念、选言概念和关系概念
C.具体概念和定义概念 D.科学概念和日常概念
16.下面哪一个概念指的是一种消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验( )
A.挫折感 B.失助感
C.焦虑感 D.恐惧感
17.伊索寓言巾，“酸葡萄”的故事讲狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，这种心理防卫机制是( )
A.转移 B.投射
C.否认 D.合理化
18.利用两难故事法研究儿童的道德发展的心理学家是( )
A.皮亚杰 B.柯尔伯格
C.华莱士 D.班杜拉
19.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于( )
A.场依存性占优势 B.场独立性占优势
C.情绪型 D.内倾型
20.教师的角色意识，是指教师对相应的社会角色规范的认知和体验，教师角色意识的心理结构通常包括以下三部分的内容( )
A.角色认知、角色体验、角色期待 B.角色认知、角色体验、角色行为
C.角色认知、角色期待、角色行为 D.角色体验、角色期待、角色行为
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.学习
22.概念
23.功能固着
24.道德评价
25.学校恐怖症
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.小学教育心理学的研究主要采用哪些方法?
27.概念学习的同化模式有哪些?
28.小学生常用的学习策略有哪些?
29.简述道德与品德的关系。
30.能力的个别差异表现在哪些方面?
四、论述题(本大题共3小题，任选2小题。3题都答，只计前2题分。每小题15分，共30分)
31.举例说明学习动机与学习目的之间的关系。
32.结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。
33.学习迁移的认知结构理论的主要观点是什么?对我们的教学工作有何启发意义?
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