全国2005年10月高等教育自学考试
小学教育心理学试题
课程代码：00407
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学成为一门独立学科的时间是( )
A.1879年 B.1905年
C.1907年 D.1913年
2.群体的主要功能表现为( )
A.生产性与维持性 B.社会助长与社会阻抑
C.竞争与合作 D.从众与服从
3.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是( )
A.行为训练 B.说理教育
C.移情教育 D.意志教育
4.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫( )
A.趋避冲突 B.双趋冲突
C.双避冲突 D.双重趋避冲突
5.小学心理卫生工作的主要内容和途径是( )
A.心理健康教育 B.心理评估
C.心理咨询 D.心理治疗
6.与强、平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是( )
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质
7.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是( )
A.服从 B.从众
C.去个性化 D.模仿
8.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于( )
A.信号学习 B.言语联结学习
C.辨别学习 D.概念学习
9.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的( )
A.抽象化阶段 B.符号化阶段
C.类化阶段 D.辨别阶段
10.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为( )
A.关系类属学习 B.总括学习
C.并列结合学习 D.派生类属学习
11.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )
A.陶行知 B.蔡元培
C.潘菽 D.廖世承
12.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有( )
A.稳定性 B.差异性
C.客观性 D.独立性
13.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )
A.近景性内部动机 B.近景性外部动机
C.远景性内部动机 D.远景性外部动机
14.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是( )
A.启发式 B.推理式
C.算法式 D.演绎式
15.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )
A.望梅止渴 B.画饼充饥
C.谈虎色变 D.叶公好龙
16.学生学习的根本特点是( )
A.间接性 B.接受性
C.方向性 D.连续性
17.顿悟说是以下哪位心理学家提出的( )
A.杜威 B.苛勒
C.西蒙 D.桑代克
18.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为( )
A.科学概念 B.日常概念
C.一级概念 D.二级概念
19.小学生在学习中利用摘录、划线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于( )
A.精细加工策略 B.组织策略
C.元认知策略 D.阅读理解策略
20.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为( )
A.经验泛化说 B.关系转换说
C.相同要素说 D.认知结构说
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21.性格
22.考试焦虑
23.集体
24.学习动机
25.心理实验法
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26.问题解决的共同特点是什么?
27.小学教师要扮演哪些角色?
28.加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段?
29.耶基斯—多德森定律的内容是什么?
30.罗杰斯关于学习与教学的观点是什么?
四、论述题(本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分)
31.以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点。
32.结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力?
33.结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。
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