全国2011年10月高等教育自学考试
领导科学试题
课程代码:00320
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.领导科学的研究对象是( )
A.领导活动 B.领导关系
C.领导者 D.领导环境
2.领导科学在我国建立于( )
A.20世纪30年代 B.20世纪50年代
C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
3.领导的社会属性是指( )
A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约
B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要
C.领导活动体现为统一的意志和权威
D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的
4.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是( )
A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者
B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者
C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源
D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系
5.领导职能是从事领导活动的基本( )
A.任务 B.保障
C.目标 D.前提
6.领导者的职务、权力和责任的对应性，称为( )
A.分层领导原则 B.权责一致原则
C.管理幅度原则 D.集中领导原则
7.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是( )
A.以人为本 B.以物为本
C.以事为本 D.以权为本
8.新时期衡量领导干部政绩最根本的标准是( )
A.上级意志 B.发展速度
C.经济总量 D.群众满意度
9.决策是领导过程的中心环节。领导决策的实质是( )
A.谋划思路 B.制定方案
C.选择方案 D.论证方案
10.现代领导决策的重要特点是( )
A.经验支撑，精英主导 B.与既得利益集团博弈
C.决策与执行一体化 D.谋、断分离，外脑辅助
11.“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话告诉我们( )
A.人才遍地都是 B.识别人才之难
C.领导者识才能力低 D.领导者错识人才难免
12.拿破仑曾说：“没有无用的士兵，只有无能的将军。”由此可见( )
A.领导用人很困难 B.士兵比将军更重要
C.士兵的价值取决于领导的发掘和使用 D.士兵都很优秀
13.“一把钥匙，开一把锁”，这提醒领导者在开展思想政治工作时要( )
A.采取具体问题具体分析的方法 B.使用群众运动的方法
C.学会循循善诱的方法 D.采取思想动员的方法
14.在同一个组织系统中领导层次和领导幅度之间的关系是( )
A.正比关系 B.非相关关系
C.相关关系 D.反比关系
15.很多单位出现“一把手”腐败，从领导体制上看，主要原因是( )
A.经费太多 B.权力过分集中
C.权责不对等 D.个人修养太差
16.领导者政治人格的核心内容是( )
A.领导权力 B.领导观念
C.政治纪律 D.政治责任感
17.古语云：书到用时方恨少，事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是( )
A.教育和培训 B.学习和实践
C.探索和创新 D.反思和总结
18.领导者在处理事务中坚持一分为二、对立统一的方法，属于( )
A.系统思维方法 B.头脑风暴法
C.辩证思维方法 D.战略思维方法
19.领导工作中经常使用的“解剖麻雀”的方法，属于( )
A.普遍调查 B.典型调查
C.抽样调查 D.随机调查
20.所处理事务复杂多变、领导者对情况不甚清楚，而下属熟悉情况且精明能干。这时领导者应该采取的授权方式是( )
A.刚性授权 B.惰性授权
C.弹性授权 D.模糊授权
21.领导工作中，协调关系的基础是( )
A.目标 B.公正
C.及时 D.利益
22.形成一种优良的领导作风不可能一蹴而就，克服一种不良的领导作风也不容易立竿见影。这句话揭示了领导作风具有( )
A.稳定性 B.历史性
C.现实性 D.主导性
23.有一幅对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。这副对联反映了( )
A.教条主义作风 B.形式主义作风
C.享乐主义作风 D.经验主义作风
24.以了解领导绩效高低的原因为目的的考评是( )
A.监督性考评 B.鉴定性考评
C.诊断性考评 D.评价性考评
25.选才用人是领导者的一项重要职能，因此，领导用人情况应该成为领导绩效考评的重要内容。用人绩效主要指( )
A.用人的公正和有效 B.用人的安全和稳定
C.用人的程序和方法 D.用人的理念和原则
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.生产的高度社会化和现代科学技术的发展，使领导活动呈现出以下发展趋势( )
A.决策工作专门化 B.领导主体集团化
C.领导方式民主化 D.领导方法科学化
E.领导关系功利化
27.领导者对待人才的正确态度是( )
A.爱才之心 B.举才之德
C.求才之渴 D.嫉才之能
E.容才之量
28.在领导体制改革中，组织机构设置的原则包括( )
A.部门利益原则 B.职能导向原则
C.目标一致原则 D.适应环境原则
E.高效统一原则
29.从思想政治工作的角度看，下列属于公民素质教育内容的是( )
A.理想教育 B.法制教育
C.爱国主义教育 D.道德教育
E.形势与政策教育
30.追踪决策的特点是( )
A.回溯分析 B.非零起点
C.双重优化 D.不计成本
E.及时反馈
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
31.当代领导的基本职能。
32.领导者树立人才观念的基本要求。
33.领导者保持心理健康的基本要求。
34.领导艺术的特征。
35.领导作风建设的意义。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
36.领导者科学决策的基本程序。
37.领导者开展调查研究的方法。
五、案例题(本题15分)
38.失街亭
公元前228年，诸葛亮为实现统一大业，亲率大军北伐曹魏，突袭祁山(今甘肃)，任命自己十分赏识和器重的参军马谡为前锋，镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北)，并一再告之要“戒之!戒之!”。马谡到达街亭后，自以为熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋，且久为参军，刚愎自用地认为“居高临下，势如破竹，置死地而后生，将大军布于山上正是致胜之秘诀”。故不顾副将王平的再三劝阻，违背诸葛亮的部署，舍水源上山扎营。魏国派大将张邰进军街亭，察马谡含水上山，心中大喜，立即挥兵切断水源，掐断粮道，纵火烧山，大破蜀军，蜀军溃败。马谡弃山而逃，街亭失守，战局骤变，迫使诸葛亮大军退回汉中。诸葛亮总结此战失利教训，痛心疾首：“用马谡错矣。”遂强忍悲痛，下令将马谡革职入狱，斩首示众，并以用人不当为由自贬三等，同时擢升王平为讨寇将军。马谡在临刑前致书诸葛亮：“垂相待我如子，我尊崇垂相如父，我虽死无恨于黄泉之下也。”斩首之时，诸葛亮老泪纵横，汉中蜀军将士亦无不垂涕。后人有诗曰：“失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。”
请运用领导科学的有关知识，分析上述材料。
提示：(1)分析蜀军街亭失守的原因。
(2)该案例给予现代领导的启示。
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